与朱元思书文章是如何抓住"异"和"奇"-搜答案-搜搜考试网

风烟俱净,天山共色.从流飘荡,任意东西.自富阳至桐庐一百许里,奇山异水,天下独绝.　　水皆缥碧,千丈见底.游鱼细石,直视无碍.急湍甚箭,猛浪若奔.　　夹岸高山,皆生寒树,负势竞上,互相轩邈,争高直指,

作者用严密生动的语言,运用总分式的结构,来说明苏州园林的特点——富有诗情画意,是艺术品.讲究亭台轩榭的布局、假山池沼的配合、花草树木映衬近景远景的映衬,近景远景的层次.

明确概念,恰当界定,是写作文的第一步.然后对话题的现实意义进行分析,找准切入点；接着,选择自己认为最有价值的材料和表达方式.对这个材料而言,要明确的主要是“忘掉”与“记住”的是什么.如果脱离话题要求,

“自富阳至桐庐,一百许里,奇山异水,天下独绝.”作者承上文扬起的文势一宕,要言不繁,交代出地点、距离,以及其特点——“奇山异水,天下独绝”.至此,文章虽是简笔淡墨,然而,山水之形貌已初步显现出来.紧接

1骈文；富春江一带奇丽秀美；2略；3奇山异水,天下独绝；理解略；4有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也.

通过介绍中国石拱桥里两个典型的代表——赵州桥、卢沟桥,说明中国石拱桥形式优美、历史悠久、结构坚固

从寻找语段的中心句人手.文段的中心句常在段首或段尾.\x0d从文章的结构层次人手,分析作者的行文思路,进而明确作者的写作重点和中心.分析语段时,还要注意从句与句之间的关系人手,明确句群所表达的重点.\

只要两个人相爱,并且能共同熬过难关.管他什么距离不距离.

作者写故居,其实是为了写朱先生这个人,写了故居普通,更强调朱先生的完美.“房如其人”,“人如其屋”阅读时,紧紧抓故居朴实环境与朱先生的平淡平和不张扬的性格的相似之处,读懂文章、

可能是：1.发出的感慨：“鸢飞戾天者,望峰息心；经纶世务者,窥谷忘反.”2.“东西”有方向不定之意.

小荷新出,蜻蜓相依的情景.小荷尖尖的特色,形容蜻蜓的＂立＂字,都抓住了景物特色．再问：非常谢谢

哭一方面展现了女人的妹妹死了,她很悲伤,另一方面,展现了她身患此病,无奈,痛苦的心态.笑展现了她乐观的生活态度,面对困难,勇往直前的坚强意志

通过乘船

解题思路：阅读课文，把握要点，更加具体的写作手法来分析总结。解题过程：水“异”：（1）江水静态：特点：清澈水皆缥碧（白描）,千丈见底（夸张）—正面游鱼细石,直视无碍—侧面（2）江水动态：特点：湍急急湍

“自富阳至桐庐,一百许里,奇山异水,天下独绝.”作者承上文扬起的文势一宕,要言不繁,交代出地点、距离,以及其特点——“奇山异水,天下独绝”.至此,文章虽是简笔淡墨,然而,山水之形貌已初步显现出来.紧接

“自富阳至桐庐,一百许里,奇山异水,天下独绝.”作者承上文扬起的文势一宕,要言不繁,交代出地点、距离,以及其特点——“奇山异水,天下独绝”.至此,文章虽是简笔淡墨,然而,山水之形貌已初步显现出来.紧接

是抓住苏州园林的共同点,设计者和匠师们一致的追求（务必使游览者无论站在哪个点上,眼前总是一幅完美的图画）来进行说明的.在文中的第二段,作者极其明确地指出上述特征.然后,作者从苏州园林的不讲究对称,以至

文章抓住了山和水的特点进行描写.作者抓住此山此水特征,把动与静、声与色、光与影巧妙结合,为读者描绘出一幅充满生命力的山水图,让读者充分享受到了富春江两岸的“山川之美”.

古建筑园林专家小品似隔非隔、功能与美感相结合实用艺术装饰充满浓浓的诗意和韵味你是6班的?

通常文章每段首句会是重点.

与朱元思书 文章是如何抓住"异"和"奇"