两个乞丐季羡林阅读答案

）文章的题目是“人生无乞丐”,这个题目用的好么?为什么?请你再为文章取个题目,并说明理由.答：我觉得这个题目用得好.因为这个题目蕴涵着小男孩对生活的不屈精神,这对每个人都适应.我还能为文章取个题目《尊

第一问：“我”有善良的同情心(或“关爱穷人”“尊重穷人”均可)；乞丐：能理解人.第二问：人与人之间应相互关爱、理解、尊重.

1、“红肿”“冰冷”“战栗”都是用来形容手的,请将它们分别填入文中标序号处.①红肿②战栗③冰冷2、通读全文,领会文意,然后在结尾句中的方框处各填一个词.答：我明白,我也从我的（兄弟）那儿得到了（恩惠）

我在帮你写!等等!1、“红肿”“冰冷”“战栗”都是用来形容手的,请将它们分别填入文中标序号处.①红肿②战栗③冰冷2、通读全文,领会文意,然后在结尾句中的方框处各填一个词.答：我明白,我也从我的（兄弟）

1.他的右手连同整条手臂断掉了,空空的袖子（摇晃晃荡）着.这模样让人看了很难过,碰上谁都会慷慨施舍的他西装革履,气度不凡,俨然一个成功人士的模样.美中不足的是,这人只有一只左手,右边是条空空的前袖,一

由于楼主没有给题目以及短文,所以我只能结合我的答案和网上的答案结合,请见谅!1.外貌动作语言外貌：第二段动作：他那只向我伸来的手,微微摇晃和颤抖着语言：没关系,兄弟2.钱；一次平等、同情的握手3.让我

1.女主人为什么采用"搬砖"的方法对待乞丐因为她天真的认为所有的乞丐都是好吃懒做的人,有必要告诉他们要靠自己的劳动来解决生存问题.但她又懒得和这帮她所认为的下等公民直接对话,所以她就以傲慢的态度让他们

两个鸡蛋下午柱子就要返校了,父亲却歪在床上睡着了.母亲要叫醒他,被柱子拦住了.“让他多睡一会儿吧,爹太累.”母亲便不再说什么,收拾好柱子的东西,母亲照例出去借钱.看着母亲的背影远了,柱子打开包袱,拿出

1.请用几句话简要的概括这篇文章的内容2.写出三句话中的施舍各指的是什么三句话是：1.他呻吟,喃喃的乞求施舍.2.他喃喃地说,“

乞讨者的庄重是表现在乞讨者自身的节气与品质.乞讨者自身不以己悲,不卑不亢,就是他庄重品格的本质.乞讨者的庄重对人的启发应该是无论什么样的困难处境都要有自己的不屈服的品格.可提问,可补充,再问：����

既然是阅读题,那文章和问题呢?

1.对兄弟的恩惠2.情感基础分别是：对乞丐的抱歉

文章的题目是“人生无乞丐”,这个题目用的好么?为什么?请你再为文章取个题目,并说明理由.答：我觉得这个题目用得好.因为这个题目蕴涵着小男孩对生活的不屈精神,这对每个人都适应.我还能为文章取个题目《尊严

答）文章的题目是“人生无乞丐”,这个题目用的好么?为什么?请你再为文章取个题目,并说明理由.答：我觉得这个题目用得好.因为这个题目蕴涵着小男孩对生活的不屈精神,这对每个人都适应.我还能为文章取个题目《

自己做

他们的生命中都有可悲的元素存在,一个是疯狂的喜欢书,可能会因为书而走上极端路线,最终沦为乞丐；一个是疯狂的喜欢钱,可能因为在钱的获取过程中走上极端路线.任何人,只要有某种特殊而执着的喜好,说明他骨子里

学生的学习情绪很低,每天的功课也只是勉强交差.更糟的是,学生都畏畏缩缩,小小气气,一点也没有小学生那种天真的模样.老师以加两个苹果的做法鼓励学生,所有的学生全部改头换面,成为充满自信、容光焕发的孩子.

1、用简洁的话说说这个乞丐给了你什么印象?2、你认为“我”究竟施舍了什么给老乞丐呢?3、你认为我又得到了什么样的施舍呢?1、可怜悲惨2、给了老乞丐一种爱,一种同情和怜悯,使老乞丐获得帮助3、让“我”知

看完电视以后,老王一整晚都没睡好.第二天一上班就匆匆给武汉打电话,直到9点,那端才响起儿子的声音：“爸,什么事?”他连忙问：“昨晚的天气预报看了没有?寒流快到武汉了,厚衣服准备好了吗?要不然,叫你妈给

乞丐屠格涅夫我在街上走着……一个乞丐——一个衰弱的老人挡住了我.红肿的、含着泪水的眼睛,发青的嘴唇,粗糙、褴褛的衣服,龌龊的伤口……呵,贫困把这个不幸的人,弄成什么样子啊!他向我伸出一只（①）、肮脏的