人生第一课的阅读题答案

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1．句号“是你一直在争取句号2．善,信,顽强,进取,创造3．“任何人都不会得到句号的.”4．比喻比如“人生是一句话”,又如“我用我的脚印落成文字”.5．人生是一句话,要由我们的脚印落成美丽生动的文字,

这是对天性的抹杀这种教育是反人性的中国的教育是个彻底的失败

1、拙劣,倒霉.2、从侧面看到了作者与朋友之间的友谊,以及作者的为人及体贴与细心；从正面我们看到了人类坚强的信念.作者的朋友,从遭遇不幸时沉溺在颓废、失落和无助的情绪中,而无法自拔.到后来的顽强与坚强

我觉得这么简单的题,自己应该好好思考.即使只能命中50%,至少锻炼了思维能力.1.我的学业与操行都是学校的劣等分子.2.王老师受过自己老师的关怀,改变了一生,也因此想改变我的一生.3.他堕落过,被拯救

这篇短文主要写了一件什么事?1、拙劣,倒霉.2、从侧面看到了作者与朋友之间的友谊,以及作者的为人及体贴与细心；从正面我们看到了人类坚强的信念.作者的朋友,从遭遇不幸时沉溺在颓废、失落和无助的情绪中,而

当然画得很不像样子,但老师同样认真地把它接过来,附在那一页故事的后面,然后取出一张精美的封皮纸,把它们装钉在一起.孩子们,写书并不难,你们还小,所以只能写这本小书；但是,等你们长大了,就能写大书,就能

1.特制强调2、比较句子（1）老师却用一张非常好的纸,很认真、很工整地把这个语无伦次的故事记录下来.（2）老师却用一张非常好的纸,把这个语无伦次的故事记录下来.“很认真、很工整”在句子中的作用（更加突

《2》用笔记下来《3》让其他小朋友插图《4》写书

1.引导示范,言传身教的典型.2.(2)童话来自别人的写作,每个人都可以写故事.(3)请学生分别讲故事,画故事中的插图(4)把孩子们的书和图装订成书,呼应开头每个人都可以写书.3.孩子们学到自己动手可

答1:孩子具体学到了,写书并不难,你们还小,所以只能写小书,但是,等你们长大了,就能写大书,就能成为伟大的人物.一个小朋友站起来用幼稚的童声给大家讲了一个故事,另一个小朋友画了插图,孩子们的这些表现说

今天,我阅读了《人生的开关》这篇课文,深受教育.文中讲述了作者亲身经历的一个深深地影响到他的未来的故事.他小时候家里很穷,为了挣钱上大学,他替矿上来收柴的张叔过磅记数.过了几天,和他一起来的大毛要他给

1.刚刚,一语双关,不仅是教育人知识,更教育人思想.2.很随便的：表明孩子无拘无束的天性很浅显的：表明孩子理解能力3.鼓励孩子,开发孩子思维4.反问句,突出本人主旨,给人以思考5.深入浅出,潜移默化之

一、老师给孩子们讲了个故事,和小朋友拉近了距离,然后引导孩子们自己讲故事.二、老师给孩子们“灌输”的是一种希望、梦想.灌输一词有点生硬,应该理解为,老师在孩子心中种下了梦想的种子.三、孩子年纪很小,必

1.请将文中括号内不正确的字划掉.（象像）划去象（订钉）划去钉1）老师却用一张非常好的纸,很认真,很工整的把这个语文伦次的故事记录了下来.······（2）老师却用一张非常好的纸,把这个语无伦次的故事

答1:孩子具体学到了,写书并不难,你们还小,所以只能写小书,但是,等你们长大了,就能写大书,就能成为伟大的人物.一个小朋友站起来用幼稚的童声给大家讲了一个故事,另一个小朋友画了插图,孩子们的这些表现说

1.给加点的字注音.门槛（）蛊惑（）昧心（）2.“我”为何要加入砍柴的民工队伍?3.第②段中加点词“好差事”,具体指什么差事?“我”为什么会有这份“好差事”?4.娘的话“吃了不该吃的会拉肚子”的言外之

1.用短语将故事分成五个阶段：获知书中的秘密——（）——（）——（）——重新装订书本获真谛2.联系上下文,说说下面句子加点词的含义穷学生想起这么多年在海边扔鹅卵石的经历,觉得机会来了.（“机会”的含义

特定称谓,需要强调第一句更能体现出老师对待孩子的用心.（2）告诉小朋友每个人都能写书并让小朋友讲故事.（3）把小朋友讲的故事抄下来.（4）鼓励孩子,每个人都可以成为大人物.学到了每个人都可以成功.是个

1、拙劣,倒霉.2、从侧面看到了作者与朋友之间的友谊,以及作者的为人及体贴与细心；从正面我们看到了人类坚强的信念.作者的朋友,从遭遇不幸时沉溺在颓废、失落和无助的情绪中,而无法自拔.到后来的顽强与坚强