八年级下语文书第23课(马说) 课后练习题第3大题的答案

醉翁亭记宋仁宗庆历五年（1045）,欧阳修被贬为滁州太守,滁州地僻事简,又值年岁丰稔,作者为政以宽,遂放情山水之间,本文为次年所作.文中描写滁州山间的朝暮变化和四时景色,以及作者和滁人的游乐,表现出他

一、背诵并默写这五首诗词曲.说说它们分别表达了诗人什么样的思想感情.设计此题,意在落实语文课程标准关于古诗词背诵的要求.在背诵的基础上增加“默写”的要求,更是强化记忆、积累名句名篇的需要.“说说它们分

1.东坡鲁直共同看画卷2.船尾横放着一根船桨3.共计一条船雕刻了五人八扇窗……4.大概挑选了长而窄的核桃做的

一、馨牍於蔓亵濯二、有名气这大立应当多三、斯是陋室,惟吾德馨苔痕上阶绿,草色入帘青淤泥而不染,濯清涟而不妖四、接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红.小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头.五、（1）可以在远处观赏,

我发的只是课内的你最好对下题目在写15说“屏”1．（1）擅（2）帷（3）憩2．（1）缓冲（2）显露3．C4．汤显祖杜丽娘柳梦梅关汉卿窦娥冤5．“帘”的诗情画意,变化无端,“帘”所起的“隔”的作用,关于

第二十五课是杜甫诗三首《望岳》《春望》《石壕吏））望岳杜甫岱宗夫如何,齐鲁青未了.造化钟神秀,阴阳割昏晓.荡胸生层云,决眦入归鸟.会当凌绝顶,一览众山小.《春望》唐·杜甫国破山河在,城春草木深.感时花

1.质,恕,绉绉,嬉,绰,翳2.指那些身体强健,敢于淘气,能在游戏中冒险的孩子,隐含作者羡慕,惋惜之情即闯荡的意思,表现了作者的谦逊态度,同时可见母亲对我的影响力之大.3.略4.我母亲管束我最严,他是

小石潭记　　柳宗元　　从小丘西行百二十步,隔篁（huáng）竹,闻水声,如鸣佩（pèi）环,心乐（lè)之.伐竹取道,下见小潭,水尤清冽（liè).全石以为底,近岸,卷（quán）石底以出,为坻（ch

.这问题也有.

母亲叫我待人接物的处事道理!在我说出轻薄的话后,重重的罚我!

策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰：“天下无马.”呜呼!其真无马耶?其真不知马也!译文；用鞭子打马,不按照(驱使千里马）正确方法,喂养它,不能够竭尽它的才能,听他嘶叫却不能

小石潭记——1．从：自,由.　　　2．小丘：小山岗,在小石潭东面.　　3．西：（方位名词作状语）向西　　　4．行：走.　　5．篁(huáng)竹：成林的竹子.篁,竹林,泛指竹子.　　6．如鸣佩环：像玉

1.文章总体结构:第一部分(1--3):由英国人对北京街头招徕的音响写起,引出介绍对象"吆喝";第二部分(4--10):介绍一年四季不绝于耳的吆喝声;第三部分(11--14):介绍吆喝的主要内容,声调

1开门见山,有一种浓厚的感情氛围2望父买橘3父子分手4呼应开头,作者对老夫的思念之情不能自已父亲的外貌描写：穿戴→照应开头所写家境；与我的紫毛大衣形成对比.“我”用自己的情感烘托父亲的背影,我的情感：

一、默读课文,看看作者围绕着北京的吆喝声介绍了什么,他对北京的吆喝声怀有怎样的感情.本题旨在引导学生概括文章主要内容,揣摩体会作者的内心感受.作者介绍了北京的吆喝声所代表的经营品种,介绍了各种吆喝声的

6、C、【①的能是（日行千里）的能力】7、D、望采纳,O(∩_∩)O谢谢

C凄和寒不是使动么

1.（1）只是（2）两马并驾（3）有时（4）怎么（5）用鞭子打马（6）面对2.（1）“食”通“饲”.喂.（2）“见”通“现”.表现.（3）“材”通“才”.才能.（4）“邪”通“耶”.吗.3.B4.（1

12.（1）例：1,江山代有才人出,各领风骚数百年（2）我要努力展现自己,为大家做贡献,让大家都认识我

“毕竟西湖六月中,风光不与四时同”,首句看似突兀,实际造句大气,虽然读者还不曾从诗中领略到西湖美景,但已能从诗人赞叹的语气中感受到了.这一句似脱口而出,是大惊大喜之余最直观的感受,因而更强化了西湖之美