六年级下册语文匆匆答案

1、先理清思路.第一段通过对比了解日子的一去不复返并提出问题我们的日子为什么一去不复返么.第二段反思自己的日子去哪里了用了一个比喻句写出了日子的匆匆流逝.第三段写从自己一天的日子出发具体描述自己的日子

闲聊时,日子从我们的嘴边溜去；打电子游戏时,它便轻灵的从我们的鼠标上跨过,从我们的手边飞逝了.某一日,你觉察它去的匆匆了,惋惜时,日子便又随着我们的叹息声轻轻飘去了.

先别急,老姐写过滴,来给你指导指导.（咳咳）先写我读了课文印象很深,作者捕捉生活中不经意的细节,来表明自己对时光流逝的无奈和惋惜还有着急.在写一写自己的亲身经历（因不珍惜时间而得到很严重的后果的事）再

自己想

第一个自然段.

本文围绕“匆匆”展开叙述,先写日子一去不复返的特点；再写自己八千多个日子来去匆匆和稍纵即逝,作者思绪万千,由景及人,叹息不已.最后,作者发出内心的感叹.

1.提出问题：我们的日子为什么一去不复返呢2-4.具体说明：【就不打了,要去上学了5.照应开头：我们的日子为什么一去不复返呢是这样吗?不是的话下午回来打给你再问：麻烦写具体一点，ok！这是偶今晚的作业

看看是不是这题：一、有感情的朗读课文.想一想课文主要写的是什么.【参考】：（1）教师朗读指导：本文紧扣“匆匆”二字,细腻刻画了时间流逝的踪迹,表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜.朗读基调是幽怨舒缓的无奈

从四个方面：1、时间是有限的,金钱买不到它,地位留不住它.2、只有充分利用时间才能够成功.3、时光是无法返回的.4、时光流逝的非常快.“时间是构成一个人生命的材料.”这句话是富兰克林说的,就是让人们珍

稍纵即逝奔流不息得过且过千古流传成就辉煌消磨时间虚正光阴爱护生命

春雨缠缠绵绵地下了几天几夜,当忙碌的太阳升起时,已经是第四天了.它愈是加快脚步,黄昏就来得愈快,仿佛一切都是在忙碌而又匆匆中度过的.它是谁?它是燕子吗,去了有再来的时候?它是杨柳吗,枯了有再青的时候?

匆匆　　本文细腻的刻画了时光飞快的脚步,表达了作者对虚度光阴的无奈和惋惜.教育大家珍惜时间,好好学习!　　作者:朱自清　　燕子去了,有再来的时候；杨柳枯了,有再青的时候；桃花谢了,有再开的时候.但是,

第1自然段,提出问题.我们的日子为什么一去不复返呢第2自然段；写自己的八千多个日子无声无息地消失了第3自然段；具体写日子是怎样来去匆匆和消纵即逝的第4自然段；主要写时间在我们身边悄悄地逝去,令人感慨第

1、我失去了一天开学第二天,早上一点也不想起,在老妈再三的催促下我才懒洋洋的离开温暖的被窝.洗把脸,狼吞虎咽的吃完妈妈为我准备的早餐,我便背上书包约同学一起上学了.早读真无聊,老师非让我们背诵之乎者也

文章紧紧围绕着“匆匆”二字,细腻地刻画了时间流逝的踪迹,表达了作者对虚度时光感到无奈何惋惜,揭示了旧时代的年轻人已经有所觉醒,但又为前途不明而感到彷徨的复杂心情.

把过去的日子比作针尖上的一滴水,把时间比作大海,说明了作者对自己碌碌无为的人生感到无奈,对虚度光阴感到惋惜,对时间流逝的无奈和惋惜纯手打啊,抄袭者死

确乎：确实;的确空虚：里面没有什么实在东西的;不充实的涔涔：形容汗、泪、水等不断往下流的样子/形容天色阴沉/形容胀痛或烦闷潸潸：形容泪流不止挪移：移动饭碗：饭碗,词语,词义盛饭用的碗.常用陶瓷、金属、

2：像针尖．．．．．（这句话运用了比愈的修辞手法,把时间比作大海,表现出作者十分的无奈.3：洗手的时候.（排比：展示了日子在不经意中来去匆匆）4：我赤裸裸.（这句话写出了作者对时光流逝感到无奈和挽惜的

1.看拼音,写词语.挪移蒸融空虚遮挽游丝赤裸裸千门万户一去不复返2.文中多处用了叠词,请你从文中找出带有下列形式的叠词,再试着写几个.AA式默默匆匆渐渐缓缓ABB式头涔涔泪潸潸赤裸裸胖乎乎AAB式茫茫

建议你最好去买教材书,无论有没有帮到你,我都祝福你~【PS：给你第二题答案：例句：太阳他有脚啊,轻轻悄悄地挪移了,我也茫茫然跟着旋转.作者用拟人手法,吧光阴的象征——太阳,写的活灵活现.那太阳简直就像