写小动物作文批语

作业完成得比较认真及时,正确率较高,注意规范解题步骤,保持干净整洁,总体比较不错.

我也是语文教师,批改作文是最头疼的事.我给你搜了一篇,咱们共同学习吧如何写好作文批语：1、认真赏识的批改态度：爱默生曾经说过：“教育成功的秘密在于尊重学生.”教师首先应当摆正心态,以平等的态度去对待学

作文评语是作文教学的重要环节,也是师生双向交流的文字形式,是教师对学生写作热情的回应.从学生的作文心理看,学生每次作文写作后,最急于知道的就是教师对作文情况的评价,从教师的评语中找到自我和学习的成就感

狗的警惕性非同寻常,它有一个特别灵敏的鼻子,能闻到3里以外东西的气息,吃食物时,它总要低下头闻一闻.它还有一双耳朵,每当听到特别的声音,它的耳朵总会竖起来,认真地倾听着外面的动静!因而,人们养它来看大

如：如果是对孩子：再接再厉；继续努力;没有最好,只有更好!如果是以老师：我会和老师共同监督孩子的学习,尽快提高孩子的学习成绩或是保持孩子的好成绩的.写家长意见,老师的目的是这次考试成绩家长知道了.所以

首先要以平等的态度对待学生,要用赏识的眼光去看待学生的作文,充分尊重学生的劳动成果.其次在学生的作文评语中坚持鼓励,敢于鼓励,善于鼓励,这是必须的.

我的妈妈写下这个题目我突然有了些迟疑,我的妈妈有太多我想记录下的东西,可是此时却不知道究竟那一个侧面可以让妈妈的身影更清晰.我的妈妈很平凡,她只是千千万万个家庭中相似的母亲,她象每一位妻子那样爱她的丈

把自己的思想结构写具体,才能更加体面的把作文写好.要好好努力,希望在你身上...加油!

作文评语是作文教学的重要环节,也是师生双向交流的文字形式,是教师对学生写作热情的回应.从学生的作文心理看,学生每次作文写作后,最急于知道的就是教师对作文情况的评价,从教师的评语中找到自我和学习的成就感

重点突出,中心明确,立意鲜明.观点明确,好恶立场分明,使人一目了然.主题直接凸现于内容之中,明了扼要,毫无赘意.主题严肃,思想高尚,进取心较强.中心不够明确,立意不够清晰.主题含混晦涩,文意渺茫含糊,

狗我有一个可爱的“小伙伴”,它是一只非常可爱的小狗,叫莉莉.莉莉是卷毛的小白狗.那个白劲儿,真像冬天里洁白的雪；那种美丽就像童话世界里的灰姑娘一样迷人.莉莉虽然不会说话,但却能听懂人的语言,并能用它那

可爱的小狗在众多的小动物当中,我最喜欢的是小狗.我还给它取来一个好听的名字,叫：可可.可可长着一个又大又圆的脑袋,一双水汪汪的眼睛,值闪亮.一张樱桃般的小嘴,一个敏灵的鼻子,一对尖尖的耳朵,尾巴翘翘的

巧用名句作批语每每看到学生以不屑的眼光浏览过教师煞费苦心的批语后,漫不经心地将作文本塞进抽屉,个中滋味,只有语文老师才能体会出来.曾几何时,我尝试着用经典名句或把其略作修改后给学生下批语.没料到,这无

二年级的作文,从写事的完整性、语言的恰当、句子没毛病,词语和字无误,几个方面进行评价即可了.

读读这生动的学生作文评语,你心中会有说不出的欣喜和激动.虽然只是只言片语,却处处弥散着小作者们灵动的才思.语言之所以能如此鲜活,离不开类比、拟人、夸张、通感等多种修辞手法和联想、想像的综合应用；或许,

不一定要自己作文好,读的书多了,对语言就敏感了.而且批一篇文章首先要看文章的语句通顺、生动、细腻不,其次是逻辑性强么,最后有没有抒发了自己的真情实感.而且选材要新颖,老师说文似看山不喜平就是这个道理.

批语是教师对学生作文优缺点的分析、评价.教师写批语是指导学生写作的一个重要环节.它应该以解决学生作文中的实际问题为出发点,让学生读后确实有所悟,有所得.恰当的批语能够影响学生,对学生作文水平的提高起着

鹰潭一中胡琼写好作文评语,对提高作文教学质量,提高学生的写作水平,十分重要.好的批语能激发学生的写作热情与兴趣,提高学生的写作积极性.总体而言,作文批语可分为旁批和总批,旁批就是从思想内容、篇章结构、

如：如果是对孩子：再接再厉；继续努力;没有最好,只有更好!如果是以老师：我会和老师共同监督孩子的学习,尽快提高孩子的学习成绩或是保持孩子的好成绩的.写家长意见,老师的目的是这次考试成绩家长知道了.所以

猫吃的是杂食,最爱鱼和瘦肉,倘若扔一个水果或蔬菜之类的给它,它只是嗅一嗅便走开了.猫的脚掌生有肥厚而柔软的肉垫,走路悄然无声,不致惊跑鼠类.脚趾末端生有锐利的钩爪,可以随意伸缩.这使它不但能在平地上疾