初中几何问题方法

A1:3A2:4,A3：16/3A4:64/9每分一次,边长是之前的1/3,边数是之前的四倍（将A1的每条边三等分,在中间的线段上向形外作等边三角形,去掉中间的线段后所得到图形记作A2;上述内容讲明每

初中的主要要角平分线、垂线、旋转、平行、延长

首先介绍一下割线定理,这个东西以前初中有学现在很多地方不学了,讲一下.如果你不想用,就直接证三角形相似得到那个结果也不麻烦.我的证明中主要用到割线定理、圆内的角度转化、相似.我自己画的图,略去了不必要

是.但表述有问题.原定理为：在直角三角形中30度所对的直角边长度是斜边长度的一一半

1.(M-x)^2+(N-y)^2=h^2;tgθ=(N-y)/(M-x)2.(x-m)^2+(y-N)^2=h^2;tgθ=(y-N)/(x-M)

若没思路就将已知条件列出来,再将由已知条件直接得到的结论写下来,之后再一步一步的往下写能得到的结论.

记住定义并且灵活运用还要多买练习多做多练【特别是证明题】见题见多了就可以以最快的速度看题画出图形了,这在考试时可以节约时间.目前我数学还是比较好的我就是这样学习数学的现在数学150的卷子我可以考130

学会用一下几大数学思想指导解题即可：数形结合思想、分类讨论思想、方程与函数思想、归化和转化思想.（数形结合思想用得比较多,注意平常做题时多总结一下,多练一下）

等腰梯形左右对称,所以对角线跟底成的角就是60°然后两条底跟两条对角线分别构成两个等边三角形,所以对角线长就是2那么高就是根号3面积就是根号3啦~还有一个比较那啥的方法就是不失一般的把等腰梯形取极限变

前提：你要对定理,公理,公式掌握.途径就是多做练习.现在说下如何下手：首先就是要读题,把题目读懂第一步,怎么检测你读懂与否,你可以尝试下问自己,题目中给的每一个条件是什么?通过这个条件能得到什么?为什

基本上有两种方法,即顺推与逆推.顺推是指根据已知条件,添加辅助线,最大程度地利用条件,基本上适用于条件较为复杂的题目或者是解答题.逆推基本上只适用于证明题,出现频率较小,基本上适用于答案较为复杂的题目

是58具体过程偶就不知道类~因为我们做的时候是选择题~

一般的方法就是分割法和补充法,还有旋转,翻折,对称等.辅助线嘛,顾名思义就是起到辅助解题的作用的,但是要注意原则：辅助线尽量不要把多个已知条件分割开.（分割多个线段,角等一般会加大解题难度）说白了,辅

两个底角之和为90°这个条件的目的是让你求两个底的中点之间的距离的两个中点之间的距离等于两底差的一半（利用直角三角形斜边中线等于斜边一半）所以两个中点之间的距离为1/2*(8-2)=3厘米你看看原题,

锐角角A的正弦（sin）,余弦（cos）和正切（tan）,余切（cot）以及正割（sec）,（余割csc）都叫做角A的锐角三角函数.正弦等于对边比斜边,余弦等于邻边比斜边正切等于对边比邻边；余切等于邻

几何题关键是要熟悉一些特殊的图形,比如等腰三角形,直角三角形,等边三角形,正方形,平行四边形,等腰梯形等的一些特点；还有就是一些基本的定律,比如勾股定律等；适当的辅助线对求解非常有帮助.可能的话,多练

应该是求证：AB^2+AC^2=4AM^2吧 第一题：延长DM到F,使得MF=DM 连接EF图可能不太清楚  ∵AM为BC边上的中线 ∴BM=CM&n

(1)S=-24\25t的平方+24/5取值范围：（2.5——5）（2）以PQ为折边k＝3／2以PA为折边k＝11／10以AQ为折边k＝111／50

解题思路：利用矩形的性质求证。解题过程：varSWOC={};SWOC.tip=false;try{SWOCX2.OpenFile("http://dayi.prcedu.com/include/re

连接BEFC因为：△ABC和△ADF为等边三角形所以：两个△的每个角都＝60度角BAD=角BAC-角DAC角CAF=角DAF-角DAC所以：角BAD=角CAF在△ABD和△BEC中因为：AB=BC角B