初中语文课堂导入方法

修辞手法：比喻（如题）,拟人（把……当作人来写,表现……）排比（表现……）对比（把……与……对比,表现……）这四个是初中考得比较多的标题的作用：点明主旨设悬念,引起读者的阅读兴趣全文线索,贯穿全文议论

可以讲一个故事,春游或秋游去动物园.再问：嗯，谢谢！还有其他的办法吗？再答：还可以用小的毛绒玩具，像米老鼠的，维尼小熊的，HELLOKITTY之类的都可以。搜索一些卡通动物图片，做成PPT也可以教。

好的开头是成功的一半,一堂课有一个出色的开头就会为整堂课奠定了成功的基调.在语文教学中,有一些老师往往不重视课文导入,或者只是把导入当成了敲门砖,门敲开了,砖也就扔了.殊不知,精彩的导入能激发学生的学

一、明确试题是命制出来的,必定有设题规律可循,这样才能稳定心理,增强自信.我们知道,中考命题的范围和依据是当年的考试大纲,每一道题考查什么能力,能力层级如何,这是在命题时必须明确的目标,其中自然就有规

活动目标　　通过游戏活动掌握并理解单词fathermother的涵义　　让幼儿增加对英语的学习兴趣.　　活动材料　　幻灯片、图片、教具　　活动流程　　一、通过儿歌导入主题　　小朋友都有一个可爱的家,家

小学生的年龄特征决定了他们刚上课时不能立即进入学习状态.怎样使学生尽快稳定情绪,把注意力集中到课堂学习中来,有效完成教学任务呢?这就要求我们必须在导入新课上下功夫.在平时教学中,我采用了以下五种导入新

我就是个语文老师,然后你们老师知道你来百度会气屎的哦,然后我看了半天不知道你们老师要的奖励和惩罚措施是针对什么的?是语文成绩不达标的惩罚和优秀的奖励还是?你写清楚了也许我可以给你点建议来着.

语文知识点口诀一、记叙文知识点时间地点和人物,主要人物中心定；（中心：中心思想）起因经过和结果,记叙要素要分清；记叙顺序有四种,顺插倒补看事情；（顺插倒补：顺叙、插叙、倒叙、补叙）第一人称以我写,局外

摘要：在语文课堂教学中,“三结合”与“三利用”教法的应用,不但使教师感到易教、课时轻松,而且使学生感到易学、容易接受.\x0d关键词：“三结合”；“三利用”；教学质量\x0d语文课堂教学过程中,如何利

你是说阅读题的作法还是?如果是短的文章就多读几遍第一遍读的时候先大概了解一下然后看问题再去读第二遍找找有没有原文就有的答案如果太长就直接看问题然后在文章里找答案总之一个字细

锻炼语言的表达能力,避免回答时无话可说的尴尬,而且对问题能更加了解通透,记忆更深刻.老师不是常说回答错了也没关系吗（能提高语文成绩哦）

一、开门见山,直接导入二、温故知新,复习导入三、创设环境,情境导入四、边玩边学,游戏导入五、边唱边学,歌曲导入六、多媒体教学手段的导入

4小组合作讨论时不要影响别人5.注意安全二.教师巡回辅导以小组为单位制作“游戏精神”即轻松、自由、成功、喜悦的精神,而我们研究这个微型课题的目的

丰都中学校陈晓育摘要：中学生学习语文的积极性不高,归根结底是我们的语文课堂效率太低,学生普遍感到收效甚微.对此,我们作为一线的语文教师首先必须对我们目前的课堂教学进行深刻的反思,及时地审视初中语文课堂

我认为就是在上新课的时候,用一些起引导的语言让学生进入要学习的新知识当中

课堂导入是课堂开始的起始环节,是切入新旧知识的衔接点.成功的导入能立疑激趣,启迪智慧、诱发思维,振奋精神,从而使学生很快进入最佳的学习状态.本文阐述的是对数学课堂导入在新旧联系、情、趣、疑方面的一点体

我理想中的语文课堂“指点江山,激扬文字”的老师定是知识渊博、幽默风趣见多识广,能轻松驾驭课堂.幽默的讲解定会带领我们走进语文的殿堂.课堂气氛民主,学生可以讨论各抒己见,回答问题可以说,讲,甚至表演.

一、教师要有创新意识,改进教学方法教师要有改革创新的意识,树立体现课改精神的教学思想和教学理念；要学习和掌握先进的教学经验和教学方法；要有丰富的学识和深厚的专业知识,要有较高水平的业务素质和教学技能.

摘要：在当今素质教育的背景下,教师要打破原有的依照教材向学生灌输知识的方法,而应根据学生的心理来开展趣味化教学,不断激发起学生的学习兴趣,使其在学习中更具积极性、主动性与创造性,这样才能不断提高教学效

（一）问题设疑法\x0d问题设疑法是根据中学生特别是初中生喜好追求源的心理特点,在新的教学内容讲授开始时,教师给学生创设一些疑问,创设矛盾,引起惊讶,使学生产生迫切学习的浓厚兴趣的一种导入方法.引入新