搜搜考试网加法算式的意义
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/08/09 20:18:28
2.3×3表示的意义是（3个2.3的和）,也可以表示为（2.3的3倍）,改写成加法算式是（2.3+2.3+2.3）.愿对你有所帮助!
（1）22+2+2+2=28；（2）888+88+8+8+8=1000．
22+2+2+2=28888+88+8+8+8再问：你真聪明，谢谢你。再答：不客气能用给个好评呗再问：嗯，好的
加法交换律:12+23=23+12乘法交换律:2x6=6x2乘法结合律:(2x6)x12=2x(6x12),2x6x12=2x(6x12)乘法分配律:(2+6)x12=2x12+6x12
分数加法的意义与整数加法法的意义相同，是把两个数合成一个数的运算．故答案为：整数，合成一个数．
答案不止一个,共有96个算式：246+789=1035,249+786=1035,264+789=1053,269+784=1053,284+769=1053286+749=1035,289+746=
加法：把两个数合并成一个数的运算减法：已知一个加数与和,求另一个加数的运算乘法：求几个相同加数的和的简便运算除法：已知一个因数与积,求另一个因数的运算
小数加法的意义和整数加法和意义相同都是把两个数合并成一个数的运算．故答案为：√．
加法模长的几何意义是：以z1,z2为邻边作平行四边形,其对角线的长度（含z1,z2公共点的那条）减法模长的几何意义是：以z1,z2为邻边作三角形,其第三条边的长度
分数加法的意义与整数加法的意义相同，也就是把两个数合并成一个数的运算．故答案为：合并成一个数的运算．
对,都是把两个数合成一个数
有理数的加法与减法同步练习一、二、三、四_百度文库在这里面找吧,有你想要点呀!4有理数的加法与减法同步练习（四）1．口算：(1)2―7；(2)(―2)―7；(3)(―2)―(―7)；(4)2+(―7)
第一个加法,第二个减法无论回答的怎样,请眼熟我,再问：第一个是0+5=5吗？第二个是3-3=0吗？再答：恩，应该是这样再问：对于一年级来说这题太抽象了，家长都想不透何况孩子。谢谢你的回答。
1.分数加法的意义与整数加法的意义相同,都是把（两个数合并）成（一个数的）运算2.分数减法的意义与（整数减法）的意义相同,都是已知两个（加数）的和与其中的（一个加数）,求（另一个加数）的运算.
加法把两个数合并成一个数的运算叫做加法.加法是数学中最基本的运算方法之一.相加的两个数叫做加数,加得的数叫做和.减法一直两个数的和与其中一个加数,求另一个加数的运算,叫减法.在减法中,已知的和叫做被减
1向量的加法在几何上体现为一个封闭的图形.几个向量的和就是起点到终点的有向线段.在物理上的意义：合向量的效果=几个分向量效果之合（力、位移、速度、加速度等）2,向量的积：（1）点积：A*B=ABCos
7×5=35列乘法算式亲,\(≧▽≦)/~您的采纳是我前进的动力,因为您的采纳,我们会更好、更多帮助其他人.祝您学习工作生活顺心如意!家庭和谐美满幸福!
1+119
1,1/4＊32,5个5/6相加(和1题一个意思)3,1/8,1/4＊1/2,半个苹果,重量,4,周长,直径5,8＊3.14,8/2＊3.14,8＊10－8/2＊3.14（结果自己算吧,3.14是圆周
解题思路：选取678三张数字卡片，列算式：7+（8-6）=7+2=9；解题过程：解：7+（8-6）=7+2=9；