十一岁孩子对数字混懂一片-搜答案-搜搜考试网

体谅你的心情,但是教育切勿急躁强硬,我们4岁的时候还是只知道疯玩的小屁孩,现在竞争压力大,这种压力无形中渗透到对学前孩子得教育身上.切勿使用暴力让他面对数字,这样会形成心理阴影,以后肯定是要念书的,他

eleven再答：不用谢

eleven十一

66再问：�ܽ�һ��再答：��˳��

幼儿不爱学习数字与其相关心理特点决定的.与学习有关的心理特点主要有：1．行为的有意性低.即幼儿的许多行为处于无意状态,如无意注意、无意记忆、无意想象等.有意注意在3岁阶段只能维持3-5分钟.2．情绪性

eleven

答：不要让孩子永远相信权威,要从小培养孩子大胆质疑的精神,要给他们一个能够自由,独立思考问题的空间.你说的画线部分是"一个小学生何以能取得如此大的成绩呢?"吗?答:用了设问,引出下文,引出聂利的聪明、

写上你的名字老师就知道你给孩子检查作业了我们老师都学生这样做请采纳再问：要家长写小长假反馈，签名子老师会说家长不关心孩子再问：能帮我写上几句话不？谢谢了，再问：马上就要去上学了，急！再答：不用写我就是

1、教育要给孩子更多的自由,要为孩子创设更加宽松的学习环境.2、①引起读者的注意和思考.②结构上起承上启下作用.3、①聂利具有善于怀疑和富有创新精神.②凭聪明才智,认真实验,仔细观察,才能有这么重大发

这个需要老师和家长的亲身教导的,拿数字图片和实物示范个数多少,不要指望一次就可以教会,要多次提及反复教导,不要大吼或者不耐烦,这样容易让他们厌烦.只要有机会就多提及,比如发筷子,多少双,多少只,家里多

大陆对长空

你孩子的这种现象是正常的,有两点解释：1,幼儿的思维是具体的,逻辑思维很弱,而数学却是逻辑的、抽象的,这显然不适合幼儿,所以,国内、外的幼儿教育都是弱化数学学习；2,人的智慧是有倾向性的,看来,你的孩

给孩子一片空间,有助于开发孩子的潜能,有助于培养孩子的独立思考能力,有助于孩子减少压力,会让孩子更加愉快的学习和生活.给孩子一片空间就是理解孩子,善待孩子,让孩子有自由成长的环境

零再问：大地响春雷：打个数字

3从4德：3乘4得?3×4=12所以是12

手把手教吧,小孩子写字要很有耐性才行的,而且要增加其学习的兴趣,强来是没有可能学会的,宝妈给点耐心慢慢来吧

通常比成年人要快些~在70~90D

做一做数字游戏,比如数字谜语,8的一半是多少（0）,9方可跟头是几（6）,让寻找生活中的数字,给予适当鼓励,以后可以越来越难,总之生活中的数学非常多,也非常有意思,只要适当训练和引导,孩子会喜欢的.

数学思维训练是培养孩子的综合能力,包括观察力,记忆力,想象力,创造力,推理能力,空间知觉,判断力,概括能力等.

不要指望一步登天,更不要只让宝宝接触抽象的数字,这对他们毫无意义.也许你觉得实物教学很弱智、很麻烦,但没有办法,任何一个人认识世界就是从个体的实物开始,数字,也是一样.　　而数字也是一样.在最初的阶段