古希腊毕达哥拉斯学派认为万物皆数,这里的数指的是什么数?

智者学派：西方人文精神开始于对“神主宰世界”的否定,智者学派的出现标志着西方人文主义思想的起源.代表：普罗泰戈拉、安提丰基本思想：（1）、有些人尊重习俗和法律,主张城邦公民应当遵守（2）、有的要求废弃

是人文精神.智者运动的口号是“人是万物的尺度”,把人置于社会和世界的中心,这是人类自我意识的第一次觉醒.智者运动是西方人文精神的起源.强调人在自然力面前和在社会生活中的创造作用,具有明显的反神学意义；

a5=35；n=10

其中一半的学生在学数学,四分之一的学生在学音乐,七分之一的学生在沉默无言,这部分学生共占全部的1/2+1/4+1/7=(14+7+4)/28=25/28剩下的人点1-25/28=3/28此外还剩下不足

是他提出的,他说万物的本原是水,大地浮于水之上,没有水就没有万物.但此观点不正确人教版政治必修四第二章有

毕达哥拉斯学派最基本的观点是数原论以及和谐论,即认为数是万物的本原,世上所有的事物都是和谐的.他们将这些观点与宗教神秘主义紧密地结合起来,从而对后世哲学的"逻各斯"、理念论、唯理论、唯心论乃至宗教哲学

额,都是为了考试.

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（I）由题设条件可以归纳出an+1=an+（n+1），故an=（an-an-1）+（an-1-an-2）+…+（a2-a1）+a1=n+（n-1）+…+2+1=12n（n+1）由此知，三角数依次为1，

毕达哥拉斯学派的美学理论是西方古代美学的开端,西方美学史上的一系列重要范畴如模仿、净化、和谐、比例、观照的形成,是与该学派的数理学科中数学和音乐的研究、以及宗教信仰紧密联系在一起的.遗憾的是,如此重要

第一题三角形数的有55和1830我是用计算器算了好久我没想到步骤不过有规律每次加得数比原来的数多1比如说：1+2=33+3=66+4+1010+5=15.以此类推下面的那道题没算出来抱歉啊

古希腊数学一般指公元前600年至公元641年间,在希腊半岛.爱琴海区域、马其顿与色雷斯地区、意大利半岛、小亚细亚以及非洲北部这个广泛地理范围内发展起来的数学.公元前6~前5世纪,特别是希波战争以后,雅

①朴素唯物主义②主观唯心主义③客观唯心主义④形而上学的唯物主义

（1）不是，∵1＜2＜4，而x2=2∴1＜x2＜4，若x＞0，1＜x＜2，∴在1和2之间不存在另外的整数．（2）不是，因为任何分数的平方不可能是整数．

古希腊哲学家泰勒斯认为“一切为水”,即水为万物本源.巴门尼德则认为是“基质”.阿那克萨哥拉认为是“奴斯”,即一切基质的本源质（基质的基质）.毕达哥拉斯学派则认为“万物皆数”,即数是万物的本源.

圆代表他的观点：从球形是最完美几何体的观点出发,认为大地是球形的,提出了太阳、月亮和行星作均匀圆运动的思想鱼：毕达哥拉斯学派认为人是由鱼变来的,因为人在胚胎时很像鱼三角形：毕达哥拉斯学派的会标,还有最

毕达哥拉斯学派总共有三个观点：1、数是本原,衍生出万物；2、宇宙是天体的和谐,音乐、万物、灵魂都存在和谐；3、灵魂不朽,但需要通过哲学和音乐加以净化我不很清楚楼主所说的“精神内涵”是什么意思,如果想要

是不是这个：1：是理性和至善的象征.2：表示对立和意见,引申为恶和分裂.3：互相争论的意见再加上第三者,就构成了完整的法庭（法官、原告、被告）,古希腊的辩论必须有三方组成,即对话的双方和作为裁判的第三

（1）123361571435（2）-3-7-10-53550-85680

这个问题不难,或者说也很难上升到一个哲学问题,正如对一个人的评价是社会评价一样,单一的一个人的评价并无多大效果,同样,学成的依据并非一场官司的输赢决定的,而是长期辩论结果的积淀,因为学生之后打赢了很多