司马光救友启示

司马光破瓮救友光（司马光）生七岁,凛然(严肃庄重的样手)如成人,闻讲《左氏春秋》(又称《春秋左氏传》,相传是春秋时期左丘明撰),爱之(指代《左氏春秋》),退(回去)为家人讲,即了(懂得)其大指(同“旨

翻译：司马光救友悬赏分：0-解决时间：2007-10-2221:34生七岁,凛然如成人,闻讲《左氏春秋》,爱之,退为家人讲,即了其大指.自是手不释书,至不知饥渴寒暑.群儿戏于庭,一儿登瓮,足跌没水中,

厉害啊,另注：‘shi’做‘si’（此处作通假解）

司马光,宋哲宗时宰相,尝主编《资治通鉴》,为一时之名臣.其幼时患记忆不若人,众兄弟既成诵而游息矣,独闭门不出,俟能讽诵乃已.自言：“用力多者收功远,乃终身不忘也.”及长,遍览古籍,博闻强志,曰：“书不

《司马光救友》译文：司马光七岁的时候,神情严肃的象大人一样,听了别人讲解,他非常喜欢.回家后再给家里人讲,书中的主要意思他已经完全理解.从这以后他如饥似渴的读书以至于忘记饥寒冷暖.有一次,司马光和一群

司马光砸缸的启示司马光砸缸故事可以说是家喻户晓,老少皆知.我非常佩服司马光年纪虽小,但是遇到紧急事情能够沉着应对、冷静思考.有一个问题一直令我很惊讶,当年司马光只有7岁,和其他的孩子一样喜欢大家在一起

不一样的思维模式或者水往低处流

“司马光砸缸”的启示——变换角度,多维思考看完“司马光砸缸”的故事,第一个念头是这孩子真聪明,从没有想过他到底聪明在哪.仔细分析一下,其实司马光只不过是换了个角度思考问题.常人只想到脱离危险的方法是让

ABCDD是主要的

生七岁,凛然如成人,闻讲《左氏春秋》,爱之,退为家人讲,即了其大指.自是手不释书,至不知饥渴寒暑.群儿戏于庭,一儿登瓮,足跌没水中,众皆弃去,光持石击瓮破之,水迸,儿得活.（翻译）司马光7岁的时候,就

你的原文有错误,我给你改过来了【原文】司马光七岁,凛然如成人,闻讲《左氏春秋》,爱之,退为家人讲,即了其大旨.自是手不释书,至不如（知）饥渴寒暑.群儿戏于庭,一儿登翁,（失）足跌水中,众皆弃去,光持石

有一件事使小司马光名满九州.有一次,他跟小伙伴们在后院里玩耍.院子里有一口大水缸,有个小孩爬到缸沿上玩,一不小心,掉到缸厂里.缸大水深,眼看那孩子快要没顶了.别的孩子们一见出了事,吓得边哭边喊,跑到外

《司马光救友》译文：司马光七岁的时候,神情严肃的象大人一样,听了别人讲解,他非常喜欢.回家后再给家里人讲,书中的主要意思他已经完全理解.从这以后他如饥似渴的读书以至于忘记饥寒冷暖.有一次,司马光和一群

有一次,司马光跟小伙伴们在后院里玩耍.院子里有一口大水缸,有个小孩爬到缸沿上玩,一不小心,掉到缸里.缸大水深,眼看那孩子快要没顶了.别的孩子们一见出了事,吓得边哭边喊,跑到外面向大人求救.司马光却急中

司马迁写《史记》是为了给后来人看,司马光写《资治通鉴》是为了给当朝的皇帝看,孰优孰劣,未辩已先知.司马迁写《史记》用大手笔,连皇帝祖宗的短都敢揭,因此读来能够使人淋漓畅快,不觉有隐晦掩饰之憾,而《资治

闻讲《左氏春秋》,爱之,退为家人讲,即了其大指.自是手不释书,至不知饥渴寒暑.以上的句子,就体现出了司马光的勤学好问.如果议成是现代文就是：听到别人讲述后,非常喜欢,放学后就自己讲给家里人听,对讲述人

海伦.凯勒海伦•凯勒从小双目失明,又聋又哑,她靠用手触摸、用嘴尝味、用鼻嗅闻,来熟悉周围黑暗沉寂的世界.看起来那局限之大她简直无可奈何.你怎么去教一个听不见的人?她不会说话,你怎么知道她需

道理很多啊1他有志向这是人生目标是学习动力2有自知之明知道自己水平差要多努力3他精益求精要学就学好不半途而废要刻苦勤奋4会利用时间不错过一点学习的机会不浪费时间具体分析看看下面的司马光好学

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司马光七岁的时候,和好朋友们在院子里嬉闹,一个小孩爬上大水瓮,不小心掉了下去,其他孩子都急得不知如何是好,只有小司马光搬起一块大石头,把瓮砸破,水流了出来,小孩得救了.不知对不对啊,我自己想的,能用就