咏柳运用了什么修辞手法表达了作者怎样的思想感情-搜答案-搜搜考试网

拟人

我自只如常日醉,满川风月替人愁用的是：拟人,夸张,借物抒情的手法结句是说弥漫在水天之间的风月在替人悲愁.以景物的凄凉衬托人的愁绪.拟物为人,以景传情,点明景替人愁,意味深长.

对比

应该有比喻和拟人两种修辞手法吧

“于是整个心灵变成一片锦绣”这句话运用了比拟的修辞手法

拟人,对偶.

比喻老师讲的

对偶的修辞手法少-多须-漫颜色-枝条好-剩

比喻拟人设问.把翠绿的枝叶比作————,吧柳枝比作————.后两句还用————的形式,把对柳树的赞美升华到对————的赞美.咏柳【唐】贺知章碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦.不知细叶谁裁出,二月春风似剪

拟人,对偶

比喻再问：这芝麻大点的事哪用得你亲自处理再问：运用了什么修辞手法？再答：夸张

律诗颔联和颈联使用“对仗”的修辞手法,只不过有时是宽对,有时是严对,至于另外的修辞则依诗的具体内容来分析,没有一定的要求.

夸张

一二三段是反问,比喻在第五段,九到十五是夸张和象征,我就找到了这些.

排比比喻对偶

比喻拟人夸张舛互（“舛”,读chuǎn,意为“违背”）

几日随风北海游,回从扬子大江头.臣心一片磁针石,不指南方不肯休.这是是南宋著名的民族英雄、爱国诗人文天祥所写的《扬子江》中的两句诗,表达了诗人虽身陷囹圄,仍心向南宋、宁死南归的一片爱国之情.南宋德祜年

反复就是通过一遍一遍地重复个别词语或句子,以达到强调的目的.再问：那表达效果呢？再答：表强调，情绪上升

比喻了借代或许有?具体你要把前面的也发上来啊.不然不知道喻体是什么将xx实物抽象化,使其更形象,具体可感.用动词“飞”生动写出其怎么怎么样的差不多就这样的格式吧末尾再夸一下作者笔法生动细腻就差不多了

对比拟人偶们刚学完的写法是象征