品析下面语句的表达效果声音虽极其轻柔-搜答案-搜搜考试网

课内课文的理解以及课外名著的赏析,包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等.课文理解的步骤和方法：第一、理清文章的结构.首先,可以抓住课文的题目,课题往往是最直接体现文章主要内容的.其次,可以

1.我听见有人啜泣,正纳罕那是谁,结果发现原来是我自己.表达效果:表达了"我"当时的心理十分恐惧的心情.2.我提醒自己,不要想着远在下面的岩石,而要着眼于那最初的一小步,走了这一步再走下一步,直到抵达

有两点效果：1、自己哭了,自己却不知道,这不合常理.因此,这种写法其实是卖关子,也就是【通过制造悬念,造成更加引人入胜的表达效果】.2、这样写可以【更加突出“我”当时的极度恐惧】,因为“我”连自己吓哭

用了拟人的修辞手法,生动形象的写出了（）的爱的深沉绵长,体现了（）爱的伟大（括号里的根据上下文语境填）

使文章语句铿锵,气势强劲.突出了安塞腰鼓的豪放美!（老师教的）

1这句话运用比喻的手法,用语生动形象,将庄稼随风而动的景象比作绿浪卷来的浪头,充满了动感和画面感,让读者也能感受到庄稼地里的美景.2这句话运用排比的手法,斗笠在风雨中遮住了笑,遮住了羊叫,遮住了笑语,

本句准确、生动、形象地表现萤火虫的光亮,渲染了一个奇妙、美好的意境,展现了“爱”给盲孩子带来了美好的生活,突出了文章的主题.

以侧面描写突出了口技者的技艺高超.为读者提供了一定的想象空间,并且为全文的高潮埋下伏笔

比喻说理.长江黄河过沙漠、山峡→国民在艰难境界情况里的精神等等.本文用了一系列比喻来说理,既生动形象又有说服力.①用长江大河比喻民族生命的进程.长江大河有时在平原上一泻万里,有时却在丛山叠岭中回环曲折

【修辞手法】运用了比喻的修辞手法【表达效果】生动形象的表现出了村寨传歌歌声虽然轻柔,却也优美动听、富于变化、低沉雄厚、富有气势的特点.

⑴一个“排”字，写出了孔乙己的虚荣和穷酸气；一个“摸”字，则写出了孔乙己的穷困潦倒。两处对比，写出了孔乙己悲惨的命运。⑵这里的一个“慌”一个“罩”，传神地写出了孔乙己生怕孩子再向他要所剩无几的茴香豆时

细节描写.表达了战士们对西瓜的爱惜,也表现了战士们珍爱自己的劳动成果.神态描写.表达了小高此时晕船难受的样子.语言描写.表达了小高着急的心情.再问：好像没有细节描写吧？我觉得应该是动作描写

一是城乡对比,用比较的手法使二者各自的特点更为鲜明.从笔墨上来看,作者意在突出乡村自然朴实无华的美.城市里呆久了,灯红酒绿、追逐名利金钱的生活,让人们逐渐迷失了自己,奋斗了一生,也只是风烛残年的孤独老

解题思路：准确理解课文的内容来做答。解题过程：而夏呢，总是尽在苦涩的汗水里。在夏天里，天热，而人们仍然要从事很多的事情，要不断劳作，所以说浸在汗水里。而说苦涩，是指做的人心态。很苦，很累。春之色为冷的

通感?嗅觉-》视觉-》触觉-》听觉?

你看着远在下面的岩石根本不可能下的去,这就像你考大学,刚开始你看见你的成绩并不好,但是,只要你走好眼前的一小步,认真的学好每一个课文,终有一天你会考上你理想的大学,再返回到话里,只要走好每一小步,不要

运用动作描写和环境描写,表达出作者的父亲望子成龙,望女成凤的心情

对于C语言只有表达式的值,而没有效果的.概念要准确.

（1）门口一个黑影出现,好像一只立起的青蛙,向我们跳将过来.来的是弟弟的同学华明.将小孩月光下的身影喻作青蛙,别致、生动、妙趣横生.作者凭借奇异的联想,使用漫画笔法,简洁、传神地勾勒出小孩可爱的身影,

总算突出了拖的艰辛不易