如何引导三年级写作文

我的家乡在安徽亳州,这里孕育出许多著名的人：老子、庄子,神医华佗,魏武帝曹操,巾帼英雄花木兰等.亳州是国家级历史文化名城和中国优秀旅游城市之一,像是曹操运兵道、花戏楼、道德中宫、曹氏宗族墓群、华祖庵等

你是一位家长吧.多给孩子看看有用的书,还要多留心观察事物.多积累,但对于三年级的学生不好说,那么就趁现在还是一个孩子的时候,就多看看名著,小说（著名作家写的）,外国文学.可以不叫他写读后感,等到一定程

俗语说的好：“要想在二十一世纪中不被淘汰,必须做好两种准备：一是懂英语,二是会电脑.”随着现代科学进步、社会的发展,当今社会要求计算机的普及要从娃娃抓起.从以上的话语中,可见计算机知识的学习已成为小学

小学三年级作文就是把自己看到的、听到的、想到的内容和自己亲身经历的事情,经过自己的语言组织.用恰当的语言文字表达出来.但是,有不少学生对作文缺乏兴趣,甚至有害怕写作文的心理,主要有两个方面：一是无话可

我们写作文时,在审题、确立文章中心以及围绕中心选取材料以后,就要考虑如何组织安排材料了,组织安排材料就是安排结构层次,这一环节非常重要,今天我们就讨论讨论怎样编写作文提纲吧.我就先谈编写作文提纲的意义

小学三年级语文作文　　小学三年级语文作文写作方法1、\x0d好的文章源于生活,写你的所见、所闻；写你的亲身体会；写出你的真情实感,这样的文章,才会生动感人.\x0d　　小学三年级语文作文写作方法2、\

把图片中所画的用语言描述出来就可以了,必要时加一些修饰的词语,以增添文采

就是写那个人怎么好,那个人对你的影响,比如我妈妈,我妈妈是高是瘦,对我怎么样啊,对别人怎么样啊,我犯错会怎么样啊,我对我妈妈的看法又是什么啊写事就是把整件事写清楚,比如我今天去公园玩,看到了长颈鹿,还

首先申明一下我是中文系的师范生,第一,你要给孩子强调细节的重要性,描写分为语言,神态,动作,环境描写,这些对刻画人物都很有帮助.第二,要避免千篇一律的开头,最好以形象的细节描写作为开头.第三,要引起孩

不要给他讲技巧,那样他其实都听不懂,试试讲故事,有些孩子对这个吸收能力很强

无论你是准备做父母亲,还是已经做上了父母亲,这篇文章都会对你有所帮助的.我看过不少关于家庭教育和帮助孩子学习的书籍,在学习方面,我觉得非常好的一个方法是：如果你要孩子爱上一门学科,那么一定要切记鼓励他

我的家乡没有宽阔的马路,没有闪烁的霓虹,也没有的喧闹.但它却以那独特的美景深深的吸引着我.春天,树木抽出新的枝条,长出了嫩绿的叶子.山上的积雪融化了,雪水汇成小溪,淙淙地流着.小草把头探出来,伸了个懒

先提取孩子兴趣,然后慢慢深入,让孩子觉着像是游戏,因为三年及孩子一般还很天真,让他们把心里想的写出来就行

[三年级作文教学]三年级作文教学叶圣陶先生说过：“学生作文教师改,跟教师命题作一样,学生都处于被动地位,三年级作文教学.能不能把古来的传统变一变,让学生处于主动地位呢?新的《语文课程标准》在课程目标部

一是为作文备好料二是熟悉作文要求.一篇作文之所以与其它文字不同,是因为它需要有一些基本的要求,如真实、新颖、流畅,等等.所以,建议详细熟悉一下新闻写作.三是掌握作文步骤.其实写作文与堆积木有共同之处,

首先让孩子多读、多写,不要计较好坏；其次与孩子一起讨论,注意引导孩子；第三慢慢培养孩子的自信心,与孩子一起走一段；第四逐步退出,只检查,少帮忙,多鼓励

小学生一进入三年级,就普遍感觉到写作文的困难,主要是因为学生从写话到写段,字数有所增加,还有从单纯的写话到一定的描写,语言上也有所提高.那么一涉及到学生作文教学,很多老师都普遍感到：新教材的作文难教!

提起写作文,一些小学生往往唉声叹气,视作文为畏途,不会写,不爱写.三年级是一个承上启下的过渡阶,让学生通过多种形式的半独立性写作实践,引导其摸索作文的一般规律,我认为可以从以下几方面入手.一、养成积累

多看点小说,模仿写作手法

老师改文,这似乎是天经地义之事,更是我们历来无法更改的传统惯例,一直以来,学生的作文,老师不仅全批全改,而且还精批细改.孰不知老师花费了大量的时间那么如今学生习作应该如何改,特别是对刚学写作文的三年级