学习手指写法

解题思路：首先要了解成语愿意，结合生活实际，推陈出新，想出新意，提出新的观点，然后证明。解题过程：见风使舵自古以来,人们对见风使舵或见风使舵者一直抱不好的看法.虽然见风使舵是贬义词,但盲目的反对见风使

哥哥的眼睛高度近视,处处离不开眼镜,就像个“睁眼瞎子”一样,只要把他的眼镜摘下来,在我面前他就像绵羊一样服服帖帖.一天下午,哥哥要洗头了.他吩咐我给他拿肥皂换水.我得意地想：哼!我先给你跑跑腿,然后再

《五官》我们每个人都随时随地带着五官,永不离身.一个脑袋上的五官,都有不同的姿态,各具不同的性格.鼻子在脸上的位置确实是得天独厚的,他居于整块脸的中央,有眉毛、眼睛和嘴巴为他二十四小时保护安全,就像皇

文章以“济南的冬天”为题,简洁明晰,表明所写的是济南这个特定地域的冬天.济南的冬天给作者的印象就是“温晴”,作者正是抓住这一特点来写冬天的济南的.那温晴的天空,那青山、绿水、蓝天,真是令人陶醉.　　《

《手指》一棵告诉我们每个人都有各自的短处,和长处.如果每个人都能团结在一起,那么将会产生无穷的力量.团结就是力量.五根手指团结一心,就能握起拳头；大家团结友爱,就能获得最大的成功.这五根手指跟我们平时

在晓雾朦胧的霜林中,如果你不曾忆起,如果我不曾来过,只有,繁华如烟,一梦如蝶,轻轻跌落在背景里,跌落在红尘外.而我固执地以一种古典的情怀,抚筝低唱,缱绻了秋风浓雾,醉红了拂晓枫叶,只是,只是,背负着相

仿写如下：那乐曲,有时让人觉得心旌摇荡,有时让人觉得韵味十足,有时让人声泪俱下,有时又让人觉得婉转悠扬.请采纳,谢谢支持下!

哟我是liyangliuzhaocen竟然在百度突然看见你了哈哈我也不会做这个题明天去抄吧

观察我们身边的事物,学习一文写法,写一个有感触的事物,作文题目:小草

内容是让你回忆了小学时光抒发了惜别之情.写法有书信、建议书、诗歌等形式.（不知对不对）

猫小猫可漂亮了!它全身的毛洁白无瑕,像一朵白云似的.一双眼睛圆溜溜的.晚上,它的眼睛会发亮,像两颗闪亮的绿宝石.它的耳朵一只是黑色的,一只是白色的,我们称它为"阴阳耳".小猫可聪明了.我每次放学回来,

我爱我师老师就象红烛,燃起了学生心中的火把,却燃烧了自己,直到红烛成灰.老师就象园丁,养育着我们这一株株花朵,却辛苦了自己,直到体力耗尽.我们长大了一定要成为国家的栋梁,啊!老师就是这么无私!啊!老师

嘴说：“如果没有我,人类就不能吃饭不吃饭就会饿死.”舌头目中无人：“去你的,就算你再能干也比不过我.就算你能吃东西,没舌头也尝不出是甜是苦是酸是辣.”眼睛急了：“你如果没有我你能看见食物在那里吗?”鼻

《香菱学诗》一文里,小说从多个角度来描写她.我曾问学生：小说描写香菱,你能看出小说里从哪些方面写她的吗?学生中,马上有人说出从语言、行动方面写了.我并没有就此止步,继续要求他们找出相关的语言来分析一下

在我看来,人的五官并无美丑贵贱之分.他们居于人的头上,享受着至尊之位,控制着四肢的正常工作,他们各有所长,各有所短,但搭配的是那样匀称鼻子在脸上的位置确实是得天独厚,他居于中央,有眉毛、眼睛和嘴巴为他

这句话明显是主语不明确,是病句中常见的错误.可以这样修改：可以把“通过”或“使”去掉其中之一.即：学习“手指“这一课,使我受到很大的启发.通过学习“手指“这一课,我受到很大的启发.

证明：铅笔受力平衡,受到的合力（两手对铅笔的作用力F1,F2）为0,即F1=F2由牛顿第三定律：两手受到的压力F3,F4分别与F1,F2互相为一对相互作用力,所以有,F1=F3F2=F4所以,两手受到

这个句子的错误是掩盖了主语,通过画主干可以发现,“通过……”介词,“使……”动词,当然介词是不能做主语的,所以修改的方法可以去掉介词或者“使”,这类病句都可以这样来看.

每个人都有五官,它们长在各自的地方,有各自的工作,它们各有所长、各有所短.眼睛是人心灵的窗户.有的人眼睛大,也有人眼睛小.可是眼睛除睡觉外,一直不停地工作,勤勤恳恳.白天一起床.走路时,其他的器官都不

肯定是上下对应运算,当然先从掰手指开始这样对以后学习都有帮助