对文章内容的理解与概括 标题扩充法 段意合并法 要素串联法

B的理解不正确.“乍暖还寒时候”这段明显是表述虽然寒冷但是春天万物复苏的气息令主人公满心喜悦.

一般来说,概括六要素是：人物,地点,时间,起因,经过,结果写人的记叙文就可以概括为：什么人怎么了.格式：人物+结果（简单来说,就是写了那个人的什么品质或性格）写事的记叙文概括为：什么人干了什么事,最后

1.短文：秋天是收获的季节,带给人丰收的喜悦.万物成熟,累累硕果,喜上眉梢,乐在心头.橘红滚圆的柿子,挂在树上;金黄硕大的梨果,结满枝头.雪白的棉花像云海,黄色的玉米堆满院,鲜红的辣椒挂窗前,青脆的红

解题思路：这些是回答各类文章概括主要内容的方法，当然在运用此方法时一定要灵活运用。解题过程：在概括文章时，什么时候要写出对文章的理解什么时候就只概括文章内容就可以了答：同学：在做阅读题时，一般归纳中心

．（4分）“缴械”指我收走了父亲的车钥匙与驾照.体现了父亲的不甘愿与我的得意.14．（3分）父亲突然加速追尾摩托车；把油门当成刹车撞上电线杆；急刹车致使母亲扭断手臂.1点1分.15．（4分）答案示例：

后天的培养比天分更重要再问：看好了我是要内容，不是中心再答：那就是说1个很有天分的小孩，后天没有得到较好的培养而变成一般人的故事啊

一张桌椅,两三件道具,四方肃静,听得五体投地,六神无主,心里七上八下,好似九死一生,真乃十全十美

d.《闻一多先生的说和做〉用了五件事表现了文艺多先生这个卓越的学者、大智大勇的烈士的一生

美德很重要,有好的美德,才有好的未来.

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一张桌子,两三件道具,四方宾客,听得五体投地,六神无主,心里七上八下,好似九死一生,真乃十万火急.

1.题目扩展法.有的文章的题目能高度概括了文章的内容,对它稍加扩展充实,就得到了文章的主要内容.如《飞夺沪定桥》一课的标题适当补充一下：本文写的是红军在二万五千里长征途中,克服重重困难,夺取泸定桥的经

父亲带孩子乘船出游,路遇大风浪,在混论中一把水果刀插进了父亲的胸膛.父亲为了安全护送孩子到达目的地硬是奇迹般的撑了三天知道船成功靠岸才倒下.这个奇迹的名字叫做“父亲”.

关键是找出文章的脉络就是围绕的中心是什么这要从每一段落中找到段落之间的衔接目的概括出来然后把所有的段落总结串起来概括成一句简单的不能再简单的话就是内容概括最简单的说把每段缩写成一句话然后串起来再缩写成

中心思想跟主要内容本来就有本质上的联系.一般一段文字的主要内容会出现在3个地方:1.段始.段落开始的第一句话常常是这一段的主要内容2.段落中间.作者有时会在这段中说完一些具体内容之后紧接着写上一句归纳

全文通过描写周庄的水景,以及欣赏水景给人带来的独特韵味,在周庄的水声中,体会水的韵味和周庄的韵味.

一、抓课文题目：课题是一篇文章的高度概括和总结,也是文章内容的浓缩和提炼的精华,贯穿了全文.因此抓住关键词,拓展开课题,往往就是文章的主要内容.二、抓文章段意：篇由段组成,把文章的每个段的意思连接起来

解题思路：见解题过程。解题过程：1、这篇散文是叙事性散文。写了妻子由误解到理解丈夫的故事。答案由第二张收据揭晓，丈夫为了一家人的美味，自己却只有鸡罐头和快餐点心和方便面。本文只有两个过程，就是误解和理

智慧可以帮助别人,让别人成功,所以他是美丽的再问：就这样？再答：智慧的美丽是在说男主人公，作为标题更直白，也是文章的灵魂

楼主：1、原因是作者害怕触景生情、睹物伤怀,它是作者对脆弱细敏的感情的重压持一种逃避态度的表现,还体现出了作者对母亲的思念和爱的深切与内隐.2、描写了母亲四处奔波,为“我”治病的事情而操劳,到处找代夫