对某班的3门课程的成绩进行操作.先输入学生人数,然后按学号从小到大

由题意知：19这个数一直没有擦过,另外一个数是其余所有数之和的个位数,(1+2010)*2010/2-19=2021036,即另一个数为6.

你只是想多两个空格的话,就在printf里加呗.printf("eng=");//在eng前加上空格就行.是这个意思不?再问：我的程序目前是输入一门成绩后就换行了，想要他不换行，但是空一格继续输入再答

#include"stdio.h"mian(){floata,b,cprintf("请分别输入三门课的成绩：");scanf("%f,%f,%f",&a,&b,&c);printf("平均成绩为：%.

#include <stdio.h>int main(){\x09double a[10][4] ={\x09\x09{100,100,100,10

select avg(成绩字段) 平均成绩,sum(成绩字段) 总成绩,count(课程字段) 课程门数 from 表 group

学科课程是由老师在有计划的、有目的的有级别的进行的一种说教教育方式；而活动课程是一种由老师决定的学习目标,由学生们完成任务的、完成目标的一种轻松自在的教育方式.

P0=0xFE表示你往P0口对应的寄存器里送数据,这个数据是0xFEP0是0x80的别名?谁告诉你的?我们说P0口它寄存器所在的地址是0x80,不是说它和0x80等价（别名是等价的,例如一个人叫李勇,

我也刚刚学这个诶...不过好像没lz学的快啊...试试看--（1）至少有一门取得优秀,就是P(ξ>=1)=1-P（ξ=0）=1-6/125=119/125（2）因为P（ξ=3）=24/125,所以4/

（1）(5-3)÷3=66.7%（2）不同意.设第二组有x人,训练前共做6x个训练后做6x×50%+x×10%×（6+8）+x×20%×（6+6））+x×20%×（6+5）=9x训练后平均数9x÷x=

∵相关系数r=-0.001＜0，∴班全体学生的数学成绩x与英语成绩y相关性为负相关∵相关系数r=-0.001的绝对值为0.001，远远小于0.75，∴班全体学生的数学成绩x与英语成绩y相关性较弱故选D

inta[5]={45,50,60,80,70};for(inti=0;i再问：要用键盘输入成绩哦再答：#includeintmain(){inta[5];int*p;p=a;for(intj=0;j

（1）用洗净的仪器进行过滤操作时，滤纸未破损，经两次过滤后，滤液仍浑浊．因为漏斗中的液面高于滤纸的上边缘．故答案为：漏斗中液面高于滤纸边缘（2）在三个步骤中都要用到同一种玻璃仪器是玻璃棒，故答案为：玻

分别选出每一分数段的组中值,再分别乘以每一段的频数,得出总分：45×6+55×8+65×10+75×18+85×16+95×2＝270+440+650+1350+1360+190=4260总分除以总人

设事件Ai表示：该生语文、数学、英语课程取得优异成绩，i=1，2，3．由题意可知P(A1)＝45，P（A2）=m，P（A3）=n（I）由于事件“该生至少有一门课程取得优异成绩”与事件”ξ=0”是对立的

#include#include#defineN10intmain(){voidinput(int[],charname[][8]);voidsort(int[],charname[][8]);voi

部分变质的氢氧化钠固体,根据氢氧化钠的性质.易吸水,吸水之后会和空气中的二氧化碳反应生成碳酸钠,那么加入过量过量的Ca(OH)2,就是让其和碳酸钠反应生成碳酸钙沉淀下来出去碳酸根.

main里面的aver应该写成0.0,然后就是f2里面的i应该赋值为i=0

#includefloataverage(floatar[]){inti;floatq,m;m=0;for(i=0;i

对磁盘进行读写操作的物理单位应该是扇区吧

相关的改革普通高中课程由学习领域、科目、模块三个层次构成.1．关于学习领域?高中新课程设置八个学习领域：?●语言与文学●数学●人文与社会●科学?●体育与健康●艺术●综合实践活动●技术?每一个领域由课程