小石潭记和右溪记在写法上有什么共同点试举一例说明
来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/08/11 19:55:39
![小石潭记和右溪记在写法上有什么共同点试举一例说明](/uploads/image/f/4118808-48-8.jpg?t=%E5%B0%8F%E7%9F%B3%E6%BD%AD%E8%AE%B0%E5%92%8C%E5%8F%B3%E6%BA%AA%E8%AE%B0%E5%9C%A8%E5%86%99%E6%B3%95%E4%B8%8A%E6%9C%89%E4%BB%80%E4%B9%88%E5%85%B1%E5%90%8C%E7%82%B9%E8%AF%95%E4%B8%BE%E4%B8%80%E4%BE%8B%E8%AF%B4%E6%98%8E)
共同点:都已游记为主,作者都先用动静结合的方法,先描绘出生动的画面,再加上拟人化的手法.不同:右溪记;写出了水的清和激、水急如灌注一般水流的湍急的特点,运用了直接(正面)描写方法小石潭记;水特别清澈寒
《以虫治虫》通过直接描写《养柑蚁》通过间接描写
作者都先用动静结合的方法,先描绘出生动的画面,再加上拟人化的手法.都已游记为主
借景抒情.例如甲文借描写小石潭的幽美、凄寒,表达了作者孤寂悲凉的心境.
12:甲文:侧面(间接)描写清澈透明乙文:正面(直接)描写水流湍急13:借景抒情例如甲文借描写小石潭的幽美、凄寒,表达了作者孤寂悲凉的心境.
最大的特点是以景衬情,情景交融.
①都与学习有关,一正一反,《伤仲永》是年幼不学,《孙权劝学》是年长好学.从不同方面说明学习的重要性.②写法不同,《伤仲永》是借事说理,先叙后议.《孙权劝学》以对话为主.孙权劝学是先抑后扬,而伤仲永是先
异:孙权劝学是已劝为主伤仲永是已告诉道理为主同都是告诉我们后天教育的重要性
方志敏写《可爱的中国》这篇文章背景方志敏同志是中国共产党优秀党员、伟大的共产主义战士,也是我国早期革命的领导人之一.他是中国共产党江西省组织的创始人之一,是闽浙赣革命根据地和红十军的创造者.1900年
这是一首极富哲理的劝勉诗.诗歌开篇用呼告手法,采用倒装句式,劝勉青年人勤奋努力地学习,去“珍重的描写”自己的人生诗篇.不要懈怠,不要蹉跎.然后,用一拟人兼比喻的修辞手法点明原因,催人上进;因为“时间正
其实总体上没有区别不过是父爱如山,母爱如水父爱一般突出的是父爱的沉默与隐忍而母爱一般突出它的细腻与温暖这只是对一般而言有些别出心裁,就会先抑后扬,先写对父亲或者母亲的不满,而后随情节发展歌颂父爱或母爱
丝绸之路最典型的写作特点是文章首尾呼应,在写安息国将军与中国使者互赠礼品时,主要是抓住人物的动作,神态,语言来写,使文章生动有趣,还有本文语言生动,史实与想象互相印证,叙述与明理相得益彰,适合学生朗读
凡卡是用写信,叙述,回忆的方式来告诉我们当时社会的黑暗,而在人间是通过老板和伙计们的言行与叙述的方式告诉我们当时的社会黑暗.
都是寓情于景,借景抒情.小石潭记借写小石潭幽深冷寂的环境抒发了作者孤凄悲凉的心情.右溪记通过写美景却无人赏爱表达了作者怀才不遇,郁郁不得志的悲凉心境绝对正确.老师今天才讲的.
在山的那边作者:王家新一小时候,我常伏在窗口痴想——山那边是什么呢?妈妈给我说过:海哦,山那边是海吗?于是,怀着一种隐秘的想望有一天我终于爬上了那个山顶可是,我却几乎是哭着回来了一一在山的那边,依然是
每一个段式都是总分关系,作者运用了疑问句和排比句,拿过去的与现在的对比,来突出了文章的重点‘哦,原来长大了’(希望对你有帮助)
都先用动静结合的方法,先描绘出生动的画面,再加上拟人化的手法.借景抒情以游记的形式表达自己的情感
12.答案:前者:清澈透明,侧面(间接)描写后者:水流湍急,正面(直接)描写
请问是哪一篇
相同点:木兰从军的护士都记述的很完整,内容基本相同.不同点:木兰从军以技术为主,写得简洁、平淡;而木兰诗擅长铺叙排比,写的明快流畅、细腻而传神,木兰的形象更为鲜明、丰满