平行板电容器QU 2推导过程

平行板电容器两板距离拉大,电容自然变小,变小的话,板上的电荷还能保持那么多么?多的电荷会运动到哪里去呢?再问：静电计测量的是电荷量的？再答：算是，如果你是用接触法测的话

起到个限流作用

你写的有点混乱,大小写没分.我觉得你的问题在这里：电子是带负电的,我们所说的电流指正电荷的流动方向,所以电子运动方向与电流方向相反.因此C答案中,电子是A向B运动,即是B流向A的电流,对于电阻来说,即

1.形成电流的原因是为了平衡电压,所以电源各级电量不断通过导线互相转移以趋向于0电压,等于是电压不断变小,所以电源的作用就是一部分是让化学能或其他能转换为电荷使电压不变一部分是让从正极回来的电荷再到负

当开启微波的时候两极板不会产生电势差因为它们受到的是同一个微波的辐射这样做会损坏微波管的再问：???什么微波？？

平板电容器由两个彼此靠得很近的平行极板（设为A和B）所组成,两极板的面积均为S,设两极板分别带有+Q,-Q的电荷,于是每块极板的电荷密度为σ=Q/S略去极板的边缘效应,板间的电场看成是均匀电场,高斯定

=v=我来凑热闹的...串联到直流电路中的话,就是断路串联到交流电路中的话,就不会断路了因为这相当于不断的充放电,电路中始终都有电流.

导体板A内的电场强度是4个表面电荷共同作用的结果,正负号是假设x坐标向右为正,向左为负,那么EA就是面密度1造成的向右的场强减去面密度2、3、4造成的向左的场强,EB是面密度1、2、3造成的向右的场强

呵呵,你很聪明,我看了一下,这的确是一个电磁相互作用能等于电磁总能量的例子.但是在这个例子中,它们只是数值相等,而负号不同：电磁总能量的符号为正,而它们的电磁相互作用能为负.若有不明白的地方,我们可以

2,原子核（带正电荷）是不动的,电子（带负电荷）可以动,当不带电时,就是正电荷的数量和负电荷一样多,正负抵消了,带正电就是电子（带负电荷）移走了,带负电就是电子（带负电荷）移入了.1,电池的作用就是把

1/2(C*U*U)其中C是所带电荷,U是两端的电压.或者是Q*Q/(2C),其中C是电容,两公示等价.再问：����再答：,,,,,,,��һ��C�ǵ��ݣ�Q�ǵ�ɡ�����������˼��

笼统来讲,如果说,一平行板电势差是多少,只是告诉了你一个数值,在解题中,有时,是需要我们自己判定一下,到底哪个极板电势高,这个判定也不难!毕竟这对带电粒子的偏转影响是完全相反的!

再问：为什么总时间t=2t1?再答：两个方向，竖直方向自由落体运动，水平方向相当于竖直上抛，去回时间相等，速度大小相等再问：也就是说可以无视竖直方向上的自由落体运动只看水平的上抛运动对吧再答：是的再答

充电充满以后,电容上就再也充不上电荷了,电容器可以看作是电池的两个电极,不过是放大了若干倍的电极,这个很大的极板上的电压,当然就是电池的电压了.这是一个原理,要公式的话,就是电容器的充电方程,好像高中

严格讲平行板电容器周围是有电场线的,只是比两版之间稀疏得多,为了简化问题,通常不考虑.在忽略边缘效应的前提下,平行板电容器极板上的电荷均匀分布在极板的内表面上,不论极板厚度如何,都是如此.因为极板是导

Q=C*UQ为电荷量,C为电容U为电压再问：X﹏X我不是初中生，应该是E=q的平方/2C不过谢谢了分给你再问：X﹏X我不是初中生，应该是E=q的平方/2C不过谢谢了分给你再答：见笑

电源对电容充电,电源电子移动到电容器负极,正电荷移动到正极板,两极板间形成电场.与电源正极相接的带正电,反之带负电荷再问：������ĸ��壿再答：���Դ����ӵİ�

电容器极板和电源断开时,电容器上的电荷Q不变.由C=εS/4пkd知s减小C减小,再由C=Q/U知U增大.由C=εS/4пkd这个式子可知,当d不变时C和s成正比,当s不变时,c和d成反比.

在增大电容器两板间距离的过程中，电容C减小，电压U不变，则电量Q=CU减小，电容器放电．由于电容器上极板带正电，则电阻R中有从a流向b的电流．故C正确，ABD错误．故选：C

答案是A和C,你的老师说的是正确的.从你的叙述中可以看到你对A选项的正确性是没有疑虑的,现对于C选项解释一下：高中物理中对于电势能的叙述是这样的：电荷在某点的电势能,等于静电力把它从该点移动到零势能位