怎样让读英语课文声音生动-搜答案-搜搜考试网

多读几遍最好是在心里把每句句子翻译成中文前后穿插起来背

主要是内在的涵养,要有文化修养才有外在磁性.

不要怕犯错尽管读希望对你有帮助

用放大法（转换法）在振动物体表面放置轻小的物体,例如纸屑、泡沫、乒乓球.这样振动效果就会被放大.

答案一背课文要提高效率,可试用以下方法：1、注意力高度集中；2、预定目标,设定一个比较合适的时间限定,适当留有余地,逐步提高要求；3、首先要把课文内容理解；4、分段背诵；一,串背法.即在草纸上写下每一

我感觉这个需要很长时间的练习才能达到你想要的效果,因为我的声音就是偏低,越想高越感觉憋在嗓子里发不出声音.　　也曾请教过一些老师,自我感觉这样可以改善：　　如果先天条件不是“洪钟型”的,就没有必要因为

从低到高然后高高高有一在低然后在高高高.反正经常练应该就好吧.不过是我个人这么认为的.不知道别人是用什么方法.哈哈

自我训练方法：这里简要的介绍几种办法,仅供大家参考.如照镜子找毛病说话的时候留心照照镜子,看看自己的嘴形好不好看.据说,许多人说话时都有歪嘴的毛病,还有人说话时眼睛乱眨,总之,照照镜子,你会发现许多想

如何教好这门课,如何通过信息技术激活数学课堂,使他们在创新精神、实践能力、合作意识诸方面得到一定的培养,是我们数学教师研究的重点.根据大纲要求和学生的年龄特点,在几年的教学中,我得到以下几点体会.一、

不一定非得每节都能激起学生的兴趣,但第一节必须煞费苦心,精心准备,更要一炮打响,让学生从此“死心塌地”地爱上我们的课,这便是教学成功的第一步.作者认为,上好第一节课非常重要,“好的开始是成功的一半.”

程老师开始不让李京京读课文,是因为李京京嗓子沙哑,怕念不好而影响公开课的效果,所以不让他读.后来竟然用发颤的声音让他把课文全部读完,是因为她没想到李京京会读得这么好,从而保证了公开课的效果；还因为李京

最好是先把课文理解透了,自己不看书复述一遍再开始背.如果速记是为了应付考试的话,那背课文也没有多大的用处,（除非你们要考那篇课文）主要还是背句型结构和单词.同意二楼的回答,早上读的效果是最好的.

这个可以用VBA来帮忙~请参考如下步骤：1、在Word里面选中需要阅读的文字；2、键入Alt+F11切换到VBA编辑环境；3、选择菜单“工具-引用”,在“可使用的引用”列表里面找到“Microsoft

首先培养学生的兴趣,其次应联系生活实际,最后把定义,定理编成口诀,便于学生理解,比如我在上一次函数性质时,把性质归纳为大提小纳,b正Y正,b负Y负.

1.首先,单词一定要背熟!2.多读课文,张开口,大声的一直朗读.3.多作相关的练习题.4.甚至,如果可以的话,最好被几段比较好的段落.5.到了一个环境里,附近有什么写着英文的招牌或菜单之类的,也可以念

睡觉前背会,一段一段背,早上在复习,早读在看下,保证会.

只有经常大吼大叫,或是歇斯底里的叫

读了《教师如何让课堂更加生动有趣》这本书,我似乎找到了自己的课堂中存在的问题.我一边阅读书中介绍的案例方法,一边思考着如何使自己的课堂更加生动有趣,提高学生的听课兴趣和效率.作为一名教师,谁都希望自己

怎样背英语课文

（1）反复阅读与再现相结合：单纯地反复阅读效果并不好,学习者应该在文章还没有完全记住前积极进行尝试再现,回忆不起来时再阅读.这样容易记住,而且保持时间也长.特别生疏的语句,注意多尝试再现几次.因为尝试

贴上胶布再敲