我所理解的教育技术

人是自然技术肢体,是自然的自我演化体,是自然实施其技术导向的承载体.

（一）翻译法（TranslationMethod）（二）直接法（DirectMethod）（三）听说法（Audio-LingualMethod）（四）认知法（CognitiveApproach）（五）

教育是培养新生一代准备从事社会生活的整个过程,也是人类社会生产经验得以继承发扬的关键环节,主要指学校对适龄儿童、少年、青年进行培养的过程.广义上讲,凡是增进人们的知识和技能、影响人们的思想品德的活动,

价值是社会需要的反映　　本文的思考还是从前面已触及的价值开始.价值是什么?事物本没有价值,事物的价值产生于人的需要,没有人的需要,就没有价值.所以,价值所体现的是人的需要.再形象点说,价值是一个在“人

逻辑是研究思维形式及其规律的科学,学习逻辑无疑是助于人们认识和把握思维规律,提高思维效率,培养正确思维习惯,逻辑具有思维教育功能是不言而喻的,具体体现在:4.1.1培养正确思维意识.黑格尔(G·W·F

以“经验之塔”为核心的视听教育学理论对现代教育发展发挥着重要作用,多媒体教学、网络教学中广泛的利用了视听心理学原理,取得了很好的教学效果；但由于教学软件编制者对视听心理规律的认识不够,把极富有情感的知

谈优点?哺乳动物快速繁殖的方法,可以避免优良个体因怀孕而不能提供卵细胞,让其它个体为它怀孕,这样它可以产生更多的卵细胞供应生产需求.

D信息技术为教育技术服务,而教育技术又为信息技术做好方向,起“领导作用”.这事我的个人理解.

一方面,教学论的研究开始越来越多地关注现代教育技术手段、方法在教学中的应用以及由此而引发的教学过程的一系列变化;另一方面,教育技术的目光也从媒体技术及其在教学上的应用扩展到用系统的方法从整体上研究教学

这个是教育报道系列的.

技术的发展动力是指技术是各种发展的源泉,没有技术的支持,任何发展都不会长久.

教,看看这个字的构成就明白,教育的本质什么了.孝说小了,是说上传下承,合为一个整体.说大了,是宇宙各部分平衡运转,相与为一.所以,教育的本质就是使人类了解宇宙人生的道理,使人们能够与外物平衡相处.又可

初识教育技术本次培训的方式及特点#11;任务驱动通过完成真实的任务一节课与一个主题的教学设计来展开培训内容与培训活动案例教学通过大量案例的观摩与研讨进行教学强调活动强调参与在活动中激发学员

确认和保障人民的教育的民主,是社会主义教育法规区别于剥削阶级教育法规的一个重要原则.主要体现在任何公民享有平等的受教育权利和义务.我国宪法规定：“中华人民共和国公民在法律面前一律平等.”在教育方面的重

如何理解新媒体技术特征?答：新媒体技术的涵义比较多,在众说纷纭中,我们认为,作为数字时代的象征,新媒体技术的核心传媒是互联网.互联网优势表现在：（一）数据通信正逐步取代语音通信.通信和网络技术向宽带、

幼儿健康教育是生活教育.幼儿健康教育是幼儿成长的先决条件,必须要保证幼儿的健康成长,这就需要教育,就需要在生活中,适当教育.孩子的教育在生活中就可完成.其实这也就是教育孩子就应该在生活中进行教育.是孩

我想问为什么你这么说,中国的航空航天技术发展是很不错,但这不代表这中国其他地方薄弱.我想是因为每次航天发射都从天上看到了和新闻说的如何如何.我现在只知道中国的航天发动机这方面一直薄弱以外（但中国已经投

数学是古希腊哲学之魂.原始文化和古希腊哲学的区别只在于：原始人对图腾只有情感上、信仰上的虔诚,而没有方法上、逻辑上的论证.数学为古希腊的形而上学提供了逻辑演绎的论证方法,这就使人类不仅相信、而且自认为

教育技术未来的发展趋势1.教育技术作为交叉学科的特点将越来越突出　　教育技术属于交叉学科,是连接教育、心理、信息技术等学科的桥梁.作为交叉学科,首先体现在它需要技术的支持,特别是信息技术的支持.教育技

提到教育技术,很容易让人想到幻灯、投影,电视、录象、计算机,还有那些为了解决多媒体教室中各种操作故障的技术人员,有许多人把教育技术看作是类似“拧螺丝”的物化技术,甚至有人索性称之为“机器”.在我国教育