散步 作者写道第四段时,为什么会从春天的景色

来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/08/02 23:16:11
散步 作者写道第四段时,为什么会从春天的景色
散步第4段“这一切都使人想到一样东西——生命”为什么会想到生命

初春的田野,大块小块的新绿随意地铺着,有的浓,有的淡;树上的绿芽也密了;田野里的冬水也咕咕地起着水泡.春天到处都是绿色让人充满希望,而且春天是经过懂得衰败之后才获得的新生,给人感觉到处都充满生机,所以

课文题目是[圆明园的毁灭] 作者为什么要写第三段和第四段?

反衬出圆明园毁灭的惋惜和侵略者的可恶

1.西风胡杨 最后一段的写作手法 2.文章第五段写道“战斗”一词,为什么用这个词 好的会+分

1、设问的手法.2、战斗在这里用了拟人的修辞手法.在这里用战斗,在主题上更加深刻的表达了胡杨的战斗的性格和坚韧的品质,升华主题.

文章第4段从哪个方面来描写初春的景象?从这些景象作者为什么就想到生命?《散步》莫怀威

从新绿,嫩芽,冬水3个方面来描写初春的景象;因为它们展现了春天的景象,生命的呼唤.

散步第四段环境描写作用是什么?

第四段通过环境描写,形象生动的写出了初春时节万物的新生与活力.同时也突出了本文的中心——生命.强壮的生命、衰老的生命与幼小的生命相互扶持,慢慢在人生的道路上行走.

散步作者

莫怀戚

散步中第四段对田野春天的描写的作用

春天来了,到处一片生机勃勃,田野逐渐换上新装,富有生命力,令人眼前焕然一新,朝气蓬勃.

散步 作者为什么会联想到生命

因为写的是初春,春是万物复苏的季节,是生命萌发的季节,所以想到了生命.

散步作者《散步》作者

《散步》选自1985年8月2日《中国青年报》,已选入七年级人民教育出版社书目第1课第1页和六年级人民教育出版社书目第4课13页.作者莫怀戚,1951年出生,男,汉族.笔名周平安、章大明.当代作家.中国

《散步》 第七段为什么要描述小路上的情景?

因为要突出"我"尊老,"母亲"爱幼的高尚品质.

散步第4段为什么要描述路上的情景

引言:在新形势下,青少年在成长过程中会遇到诸多烦恼和困惑,迫切需要生命教育予以引导,帮助他们正确处理“生命与自我、生命与他人、生命与社会、生命与自然”的关系,以形成健康的心灵.  教育工作者要有意识地

记承天寺夜游 作者为什么要找张怀民散步赏月?

因为作者和张怀民本就是好友,再加上二人同被贬谪,有着相同的境遇和心境.作者认为,张怀民能够理解他并和他并和他有共同语言,所以才去找张怀民.

散步阅读答案第三段为什么要描写景色

显示了不可遏制的生机,这是对生命的高歌,对生命力的礼赞;流露出一种对生活的酷爱,对生命的珍爱.

散步 莫怀戚 第四段为什么让作者想到生命?

因为这些景象朝气蓬勃,充满了生命力这段描绘了新绿、嫩芽、冬水,展现了春天的气息,生命的呼唤.读后使人似乎闻到了乡间田野泥土的芬芳.这既烘托出了一家人散步时的祥和欢乐的气氛,也暗示与熬过了严冬的母亲,将

散步的第四段什么描写,有什么作用

是对生命的礼赞,同时也渲染了散步的欢乐和美好的亲情

四、散步 第四段中描写初春的词语

这南方初春的田野,大块小块的新绿随意地铺着,田里的冬水也咕咕地起着水泡.这一切都使人想着一样东西------生命.冬去春来,“大块小块的新绿”有浓有淡,“树上的嫩芽也密了”,“田里的冬水也咕咕起了水泡

成全一棵树,第17段写道:“他百感交集.”此时他心里会想什么?

要点:抒发自己感激之情,或对母爱的赞美;语言得体,感情真切.