文中的邹忌和乙文中的苏代叙述家事,讲故事的目的分别是什么-搜答案-搜搜考试网

暮春三月,江南草长,杂花生树,群莺乱飞.

所提问的中心,往往是一句话或者一个词.找出题干紧扣题干答题就会答道得分点上.

在文言文中,“黔”和“吊”都是实词,其语义的环境不同,意思也不相同.即：一、黔1、当“黔”是形容词时,其意思如下：本义：黑色.例如：《说文》：黔,黎也.从黑,今声.秦谓民为黔首,谓黑发也,同谓之黎民.

通假字：〔选贤与(jǔ)能〕把品德高尚的人、能干的人选拔出来.与,通“举”.（矜(guān)、寡、孤、独、废疾者〕矜,老而无妻的人.矜,通“鳏”.词类活用：男有分,女有归（归古：女子出嫁今：返回,回到

1.窃入学舍,听诸生诵书2.夜潜出坐佛膝上,执策映长明灯读之(应该是这两件吧,外加自己去翻译)

“挞”字读音为"ta",四声,原意为用鞭子棍棒打人.“之”是代词,代指王冕.“挞之”就是用鞭子打他（王冕）.这两句话的意思是,（王冕）偷偷跑进学舍,听学生们背书.佛像大多是泥塑的模子,面貌恐怖凶恶,但

1.主谓间取消句子独立性.如：《刻舟求剑》中的“是吾剑之所从坠”.2.结构助词“的”,如《幼时记趣》中的“故时有物外之趣”,译为所以时常有观察物体本身以外的乐趣.3.他,她,它（们）,如则其善者而从之

“何”①【代词】什么.陶渊明《桃花源记》：“问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋”②【代词】哪里.王勃《滕王阁序》：“阁中帝子今何在?栏外长江空自流”③【代词】为什么.《论语·先进》：“夫子何哂由也?”（

盲孩子不能像其他人一样看见自己的父母,自己置于黑暗中比同龄人更加自卑、孤单.影子是孩子的精神寄托,像朋友一样让盲孩子感受到来自别人的关怀.影子消失时,孩子感受不到爱,类似被抛弃了.使人更加心疼.

渐渐,"我"胆子大了,就落在主人的书桌上.“我”先是离主人很远,见主人没伤害“我”,便一点点挨近,然后“我”蹦到主人的杯子上,俯下头来喝茶,在偏偏看看主人的反应,“我”想主人会说：“哎呀,你这个小坏蛋

顺便介绍15种虚词的用法:一、之1.用作代词,又分几种情况：（一）可以代人、代物、代事.代人多是第三人称.译为"他"（他们）、"它"（它们）.作宾语或兼语,不作主语.例如：作《师说》以贻之.（《师说》

“将”在此处是副词,可译为“又”.全句义为：“那麽又哪裏用得著你们这些辅佐的人呢?”

乐lè1.喜悦;愉快[happy;cheerful;joyful]有朋自远方来,不亦乐乎.——《论语·学而》并怡然自乐.——晋·陶渊明《桃花源记》游人去而禽鸟乐也.——欧阳修《醉翁亭记》君游海而乐之,

疾：小病,很容易治疗病：大病,通常病入膏肓的那种

wáng①逃跑.《陈涉世家》：“今～亦死,举大计亦死.”《廉颇蔺相如列传》：“臣尝有罪,窃计欲～走燕.”②丢失；失掉.《智子疑邻》：“暮而果大～其财.”《六国论》：“诸侯之所～,与战败而～者,其实亦百

原义：在下雪天给人送炭取暖.喻义：在别人有困难时给予物质上或精神上的帮助.

必细查（其）纹理,其代指藐小之物昂首观（之）,之代指蚊子使（之）冲烟,之代指蚊子蹲（其）身,其代指自己,也就是自己的身子...

先说的结尾,后面是开头.作文的结尾技巧如果把开头比作“爆竹”,那么结尾就有如“撞钟”.古人说过：“好的结尾,有如咀嚼干果,品尝香茗,令人回味再三.”与开头一样,结尾也很重要.如果一篇主题鲜明,角度新颖

论据,是证明论点的根据;论证就是用论据证明论点的过程和方法,

的方式方法都是百度地图再问：你回答的是什么