斑羚飞渡读一读写一写

亢奋、晦暗、羁绊、蓦然、冗杂、搏击、烧灼、奔突、翻飞、大彻大悟、叹为观止、戛然而止,就这些了

第十七课《奇妙的克隆》囊nāng、náng克隆（clone）n.无性系,无性繁殖,克隆.v.无性繁殖,复制.胚胎pēitāi：人类从受孕到妊娠第三个月的胎体.多细胞生物的早期发育阶段.泛指事物的萌芽蟾

肌腱：肌腹两端的索状或膜状致密结缔组织恍惚：精神不能集中,神志不清,无法思考.好像在想什么事情,打不起精神一尘不染：原指佛教徒修行时,排除物欲,保持心地洁净.现泛指丝毫不受坏习惯,坏风气的影响.也用来

----不知,我们是人教版的再问：也行啊！！！再答：哪里的读一读写一写再问：课后的再答：不明白，哪一课的？再问：全部每一课再答：不明白，好像我们没有。你是6年级的吗

1.chixiangyinmitieqingningchengyouhuoxuantengyishunjian痴想隐秘铁青凝成诱惑喧腾一瞬间2.xunjiesongliyuhuiningshichuo

作揖zuoyi巍峨weie痴想chixiang隐秘yinmi铁青tieqing凝成ningcheng诱惑youhuo喧腾xuanteng一瞬间yishunjian2.训诫xunjie耸立songli迂

luseiguoguo再答：1411再答：第一第四第一第一再问：我问的是读一读写一写再答：什么意思再问：你几岁再答：19再问：你有没有初一的语文书再答：哦再答：早扔了再答：发过来吧，我都写给你再问：啄

身为这群斑羚的头羊我已经尽了我的最大努力用牺牲一半挽救一半的方法把这个队伍里年轻的小斑羚们救了下来他们现在是我们这个种群的希望希望他们以后可以使这个种群兴旺现在只剩下我一人在这段崖上我毫无遗憾了.（我

如果我们不去伤害动物,它们也不会做出残酷的选择,我们应当对动物友好,如果真的没有了动物,生态就会遭到破坏,还会影响人类自己的生存,结果真不敢想,那是多么的可怕!让我们和动物成为好朋友吧!

七年级下册词语表1.《从百草园到三味书屋》菜畦qí：菜地.确凿záo：非常真切,真实可靠.秕谷bǐ：张得不饱满的稻谷或谷子.也叫秕谷子.渊博yuān：形容学识深而广.缠络chánluò：枝条状物互相缠

上面个是废话

巍芸痣褪啰榆钱狡猾存心背诵海鸥占据牵挂援助权威纠纷慈爱依恋珍宝纯真时辰迷迷糊糊模模糊糊

生命的微不足道,体力的微薄——这些都并不可怕,甚至黠丝的命运也不能决断什么,可怕的是只看到卑微的力量,忽视了内在的精神.――题记看了《斑羚飞渡》这篇文章,我的心里掀起了千层巨浪,感慨万千.它描写了一群

沈石溪沈石溪,生于1952年10月,汉族人,原名：沈一鸣.生于上海亭子间,中国共产党员.籍贯：慈溪.大专文化.职称文学创作2级.1982年10月加入云南作协,1985年9月加入中国作协.从小体弱多病,

非常可爱再答：表达了作者对小松鼠的喜爱之情

当最后一对斑羚成功飞渡后,那只领头斑羚向对面山崖望了最后一眼.跳下山崖……人啊,为什麽要把我们逼上绝路?现在可如何是好?我该怎麽办?臣服于人类?不,我不能让自己成为他们的盘中餐,不能在罪恶的枪口下结束

彩虹是虚幻、美丽的.虚幻而美丽的东西,可以给人带来幻想、希望,让人陶醉其中,产生精神上的迷恋、依赖.美丽的彩虹和残酷的现实成为鲜明的对比,镰刀头羊“走向那道绚丽的彩虹”,也是向往投身于美好的理想世界本

因为那是他亲身经历的,而且他对这件事感触很深.

解题思路：注意理解文意，文中的细节描写！解题过程：作者采用详写一对，略写其他的方法，清楚而重点突出地写出了这群斑羚飞渡的情景。“老斑羚”和“半大斑羚”的

解题思路：理解课文的含义。解题过程：1.自然的侵害者和掠夺者2.智慧、勇气和自我牺牲精神3.（1）“它眼光在两拨斑羚间转了几个来回，悲怆地轻咩了一声，迈着沉重的步伐走到老年斑羚那一拨去了&