晏子使楚开头写了什么,中间写了什么,最后写了什么-搜答案-搜搜考试网

1、阅读（读书）让我懂了中国历史、文化渊源流畅2、阅读（读书）让我陶冶了情操,古人对明月比喻对思乡,春风又绿江南岸,明月合适找我换,等等诗词句,可参见于丹对明月的理解,很经典.很多能借鉴.3、阅读（读

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我爱白雪,我爱雪景,我更爱冬天.冬天是心灵的年轮.冬天,虽然十分寒冷,但是它有着无可比拟的温馨和希望.冬天来了,春天还会远吗?”冬季的来临,人们都换上了厚重的棉衣,隔离了寒冷的风霜.冬季的来临,也让万

这个就是多谢一些正面的列子啊啊

文章按事情发展顺序来写,开头写楚王想侮辱晏子；接着写楚王三次侮辱晏子,晏子机智对答；最后写楚王不敢不尊重晏子了.文章首尾照应,思路清晰,行文紧凑,结构严谨.

开头描写进入,寻找一个最能描写你们现在心里感受的场景,可以是真实的也可以是你感觉的景色和你们的心情、现状很相似的.结尾用朋友的话结束,或者用一句形容未来关系的古诗,或者现实人物的一句话.发给我,我帮你

文章按事情发展顺序来写,开头写楚王想侮辱晏子；中间写楚王三次侮辱晏子,晏子机智对答；最后写楚王不敢不尊重晏子了.文章首尾照应,思路清晰,行文紧凑,结构严谨.

作者开头以一位欣赏者的身份写出观舞的感受,然后具体描写了观舞的内容,最后写出观后的体会,由对卡拉玛姐妹舞蹈的赞美上升到对印度艺术和印度广大人民群众的赞美,层次清晰,意境开阔.

三四句承上从国家和个人两个方面,继续抒写事态的发展和深沉的忧愤.这一联对仗工整,比喻贴切,真实反映了当时的社会现实和诗人的遭遇.国家民族的灾难,个人坎坷的经历,万般痛苦煎熬着诗人的情怀,使其言辞倍增凄

三四句承上从国家和个人两个方面,继续抒写事态的发展和深沉的忧愤.这一联对仗工整,比喻贴切,真实反映了当时的社会现实和诗人的遭遇.国家民族的灾难,个人坎坷的经历,万般痛苦煎熬着诗人的情怀,使其言辞倍增凄

山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍.惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁.家危在旦夕恰如狂风中的柳絮,个人又哪堪言说似骤雨里的浮萍.惶恐滩的惨败让我至今依然惶恐,零丁洋身陷元虏可叹我孤苦零丁.这首诗是文天祥被俘

主要写千百年来中华民族为实现飞离地球、遨游太空的梦想,进行着不断地尝试.

可爱的我啊……小小的我啊……

是李清照的词么?寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚.寻寻觅觅：意谓想把失去的一切都找回来,表现非常空虚怅惘、迷茫失落的心态.戚戚：忧愁苦闷的样子.第一句“寻寻觅觅”侧重写动作,寻、觅都是“找”的意思,而

述了方仲永的家庭出身：世代以种田为业.为下文“未尝识书具”做了铺垫,衬托其天资非凡,暗示了下文其父“不使学”的一个原因

小学语文第六册课文《语言的魅力》原文　　在繁华的巴黎大街的路旁,站着一个衣衫褴〔lán〕褛〔lǚ〕,头发斑白,双目失明的老人.　　他不像其他乞丐〔gài〕那样伸手向过路行人乞讨,而是在身旁立一块木牌,

开头应该写,在哪举行的运动会,你看到有何感想,主要内容就写每个项目的冠军如何夺冠,同学们怎么努力,结尾写比赛第二,友谊第一,运动会带给我们的好处再答：并且宣扬运动会的精神再问：那开全市运动会，也是这么

叙述了方仲永的家庭出身：世代以种田为业.为下文“未尝识书具”做了铺垫,衬托其天资非凡,暗示了下文其父“不使学”的一个原因

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事情发展顺序开头写原因中间写经过结尾写结果