搜搜考试网本文描写的重点是木雕的
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/07/11 18:39:33
肖像和动作这题考察的是常见的描写手法,同学,要记住描写的常见类型啊：）
心理描写作用：一：揭示人物的内心世界,表现人物的思想感情二：塑造人物形象、刻画人物性格三：揭示人物的内心世界,表现人物思想感情四：深化作品主题
重点字词1.字音犄角(jī) 羚羊(líng) 伤疤(bā) 怦怦(pēng) 兜里(dōu)树杈(chà)脸颊(jiá)寒颤(zhàn)攥着(zuàn)逮着玩儿(dǎi)2.多音字3
忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷.
语言描写：“爸爸不是说给我了么?”我小声地说.“我知道给你了,可是现在它在哪儿?”妈妈的目光紧紧地盯着我.动作描写：爸爸走了进来,听妈妈讲完事情的经过,他静静地点燃一支烟,慢慢地对我说景物描写：月亮出
环卫工人!我赞美你.环卫工人!我赞美你.这个世界因为你而变的美丽.清晨,天才蒙蒙亮,我便在朦胧中听见“沙沙沙沙”的声音.谁那么早?我又睡着了,早上起床一看都十一点多了,大街上又干净,又整洁,与昨天满地
作者借奶奶之口,说“算了吧,这样多不好”,结尾说“这能全怪我吗”,言下之意我是被逼的,怪只怪父母.父母的话,特别是妈妈的话,句句生硬.课文又叙述“我”和万芳的友谊是多么真挚深厚,着力渲染童心的美好,父
1.《木雕神技》描写的重点是肖像和动作.2.文中“手目转动,艳妆如生”“学解马作诸剧”“又作昭君出塞”等句子表现了“木雕神技”之“神”.
①“我知道给你了,可是现在它在哪儿?”妈妈的目光紧紧地盯着．．．．．我.神态描写、动作描写,传神地刻画出妈妈追问羚羊木雕的严厉、坚决.②因为我站在那儿一动不动．．．．,低着头．．．不敢看她.动作描写,
羚羊木雕好,因为这篇课文是围绕羚羊木雕展开的叙述,羚羊木雕是课文的线索
本文写了济南秋天的美,主要是通过山来表现的,重点抓住了黄绿的草丛、苍翠的松树和褐色的石层来进行具体描写,给作者的感觉是舒适和安全；写青岛秋天的美,主要是通过海来表现的,重点抓住了秋海的绿波、白帆和小岛
1.《木雕神技》描写的重点是肖像和动作.2.文中“手目转动,艳妆如生”“学解马作诸剧”“又作昭君出塞”等句子表现了“木雕神技”之“神”.
想象未来玻璃的作用
我认为羚羊木雕更好,因为全文就是以爸爸送给我的羚羊木雕为线索,由这个木雕引出了这篇文章,因此用羚羊木雕作题目更好.
章的某些句子表现出了木雕的“神”：“手目转动,艳妆如生”“又作昭君出塞”“学解马作诸剧”等
夕阳从这边的山落到那边的海.顿时,海上就是一片五彩的景象.那晚霞,分明是夕阳的飘巾,抚在人们的脸上.那归帆,分明是一朵朵鲜花开在无边无际的大海上,开在人们的心里.充实的一天结束了.夜幕,笼罩了整片大海
女娲补天的过程很简单,如下所述：炼五色石；折神鳖之足撑四极（天的四个角）,杀黑龙以济冀州（把北海的黑龙王杀了来救今日的河北与河南地区）,积芦灰以止淫水（将芦苇烧了堵住到处溢流的洪水）；拿炼好的五色石去
文章的某些句子表现出了木雕的“神”：\x0d“手目转动,艳妆如生”\x0d“又作昭君出塞”\x0d“学解马作诸剧”等
一个苦恼的故事一个珍贵黑色的木雕一个明白事理的奶奶一个态度生硬固执的妈妈一个婉转持重沉稳的爸爸一个仗义明理的万芳一个重情的我