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在那漫长的岁月中,　　思念着你啊,香港；　　在那一串串的故事里,　　讲述着你啊,香港.　　你被迫离开母亲的怀抱,　　骨肉分离撕断肠.　　滚滚黄河为之怒号,　　不尽长江为你悲伤.　　自强不息的华夏子孙,

一、以神州大地为背景,点明中华少年.二、锦绣山川哺育中华少年.三、灿烂悠久的文化滋润中华少年.四、民族传统风俗滋养中华少年.五、写民族的艰难历程,中华少年继承先辈的遗愿.六、七、表达中华少年建设祖国,

就像阳光恋上姑娘的脸庞,就像雨水亲吻花朵的衣裳,就像彩云与月亮的一场追逐.（Lz的问题是在太不清晰了.我只能列出这几个排比拟人句子.有需要还可以再说）

第五节赞扬了“乐观、豁达”的品质.那么和他对应的人物应该有：虽已年届84岁高龄,担任全国人大常委会副委员长的王光英看起来依然精神矍铄,而且思维敏捷、言谈爽朗幽默.原来老人有一套自己独特的健身之道.王老

我,在这样的一天,叹下一声忧郁,再叹一声不舍. 我,在这样的时间,夕阳西下.静谧的时光,可否暂停?&nbs

[赏析]这是一首极富哲理的劝勉诗.诗歌开篇用呼告手法,采用倒装句式,劝勉青年人勤奋努力地学习,去“珍重的描写”自己的人生诗篇.不要懈怠,不要蹉跎.然后,用一拟人兼比喻的修辞手法点明原因,催人上进；因为

《我想》写了一个孩子一连串美妙的幻想,想把小手安在桃树枝上,想把脚丫接在柳树根上,想把眼睛装在风筝上,想把自己种在土地上,表达了儿童丰富的想象力以及对美的追求和向往.对《我想》一诗的朗读,要读出幻想的

繁星春水读后感　　沉默中,微光里,他们深深的互相颂赞了.　　短短的几句,却勾勒了一幅清幽、明丽、自然和谐的图画.而且,作者的想象力是这样的神奇美妙,那冷冷的夜空中无情感的星星尚能互相赞颂,作者十分含蓄

一、怀念与痛悼二、眷恋与感激三、同情与控诉四、讴歌和赞颂嘿嘿

1、完全彻底为人民服务是我们的宗旨；2、为人民利益而死比泰山还重；3、正确对待批评,为人民的利益坚持好的,改正错的；4、正确对待困难、对待同志,为人民的利益团结互助；5、缅怀为人民而死的人.

最近放假了,所以没来OK?再问：545783396

雨说（郑愁予）教者：张其海教学目的：1、学会细致观察景物,抓住事物特征的描写方法.2、学习在景物描写中抒发感情的方法.教学重点：1、注意在理解诗意的基础上,选择好语气和语调,有感情地朗读这一首诗.2、

人类以生物为老师

第一节：ang第二节：eng和ing第三节：an第四节：o

第一节挥别康桥第二节金柳图第三节青荇图第四节潭水图第五节小船星辉图第六节康河沉默图第七节再次挥别康桥总结构是总分总

第一节：这是全诗的引子.作者采用拟人化的写法,写出了在这最后一分钟里人们的激动,期盼之情.第二节：采用排比的句式,通过一些特写镜头,如『旗帜』『旗杆』『寂静』『呼喊』『微微颤抖的嘴唇』等来表达人们眼望

理想是前进的方向；理想具有时代性、层次性；理想推动历史的发展；理想的实现是长期的艰巨的；理想给人以力量；理想是崇高的；有理想的人常感到寂寞而却甘于寂寞；理想对人生的意义；理想会让人获得新生走向正轨；对

EM和EN的位置是对称的,所以电流大小相等,也就是从M流入E的电流全部流向N点,那么从E点拆开对电路无影响.第二题那个虚线是干什么的,如果没有虚线,三角形上的电阻可以无视.如果虚线表示CD等势,就是R

拟人,更加生动形象地写秋天

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