用排比,比喻和对比的修辞手法写一处景物

来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/08/12 03:27:10
用排比,比喻和对比的修辞手法写一处景物
用比喻,排比的修辞手法写一句话

耳朵里有不可捉摸的声响,极远的又是极近的,极洪大的又是极细切的,像春蚕在咀嚼桑叶,像野马在平原上奔驰,像山泉在呜咽,像波涛在澎湃.

含有排比和对比修辞手法的句子

向往平静的生活,却置身喧嚣的尘世;付出热情的努力,却收获冰冷的失意;心中是美好的理想,眼前却是残酷的现实:人生就是这样不断磨练着你的意志.

用排比、拟人、比喻的修辞手法写一段话

人生如茶,有的清醇,有的淡雅,有的香馥若兰,有的苦后回甘,但都须静静地品味.在袅袅轻烟的依恋中,捕捉那少女情怀般难以琢磨的一丝茶香.

带有比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问、借代、对偶、对比的修辞手法的句子各两个.

1、风儿清唱著歌,唤醒了沉睡中的大地.  2、顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的跳舞.  3、船头飞溅起的浪花,吟唱著欢乐的歌儿.  4、秋天到了,树上金红的果子露出了笑脸,她在向着我们点头微笑.  5、海

用比喻,排比的修辞手法写一句话耐心回答下!

快乐是一种态度,快乐是一种享受,快乐是种人生!\x0dbcokqzorpm朗0834532266限

用比喻和排比修辞手法写一段关于书和读书的文字

一本好书,就是一眼清泉,让人神清气爽一本好书,就是一座宝藏,让人探索奥秘一本好书,就是一艘巨轮,让人驶向彼岸翻阅一本好书,犹如走进一幢新房,打开一扇未知的窗户;翻阅一本好书,如同点亮一盏明灯,驱散内心

用比喻和排比的修辞手法描写一种艺术形式

如果说芭蕾舞是静谧的精灵,那么现代舞就是奔放的吉普赛女郎;如果说楷书是温文尔雅的绅士,那么草书就是狂傲不羁的剑客;如果说抽象画是怒放的玫瑰,那么写实画就是安逸的茉莉.

用比喻.拟人.对比叠词等修辞手法,写一段早晨或日暮晚上的景色.

顽皮的太阳打翻天空的调色盘,把云朵晕染得红一片,紫一片.天空一下黑了脸,太阳知道犯了错,涨红着脸悄悄躲到山后去了.

写一个描写桃子的句子,用上比喻和排比两种修辞手法.

一片桃林,树上结满了桃子,那么大,那么红,那么诱人,一个个鲜红嫩绿的桃子挂在枝头,好像大姑娘似的,含羞答答.

武汉的冬天一天比一天走进了.用比喻和排比的修辞手法写一段话

武汉的冬天一天比一天走进了,往年没有这么冷,今年的雪花却如鹅毛般纷纷扬扬;武汉的冬天一天比一天走进了,往年没有这么冷,今年的寒风却如刀割般吹在脸上;武汉的冬天一天比一天走进了,往年没有这么冷,今年的寒

用排比,比喻的修辞手法描写“微笑”写一段话

微笑是世界上最美丽的表情,是世界上最动听的语言.微笑是黑夜里的星星,微笑是迷雾里的阳光,微笑是寒冬里的碳火,微笑是夏日里的冰凉.高兴的时候,我对自己微笑,在微笑中让快乐.悲伤的时候,我对自己微笑,悲伤

用比喻和排比的修辞手法,以快乐为开头,写一句话.

快乐是一种态度,快乐是一种享受,快乐是种人生!

修辞手法的作用比喻,拟人,排比,反复,反问,设问,对偶,对比,夸张

比喻将表达的内容说得生动具体形象,给人以鲜明深刻的印象,根据事物的相似点,用具体、浅显、常见的事物对深奥生疏的事物解说,即打比方,帮助人深入理解.(事物间有相似性)比拟能启发读者想像,令文章更生动.夸

运用比喻,排比,对比写一段话

大自然发怒了,海水像野兽咆哮着吞噬了人的生命,地壳像陷阱阴险地埋藏了我们的亲人,老天像巫婆一样拚命向我们砸来冰块,连那可爱的森林也发了疯,点火焚毁了自己...

写一段文字,说说你心中的文学是什么,用比喻和排比的修辞手法

文学是老祖宗留下来的东西,丢不得,续不完;文学是是缀满符号的木制品,看不全,读不完;文学是你我他之间的交往,推不开,学不完.

用比拟 对比 排比 夸张 比喻写一段话

黑墨一样的乌云来了,麻雀们你推我挤地躲进了屋檐,雄鹰却依然在空中昂首高歌;鹅毛般的大雪来了,杨柳早就收起了昔日的盛装,松柏却照样举起它翠绿的旗帜.比拟——你推我挤、昂首高歌、收起盛装、举起旗帜对比——

——以“美”为话题写一段话,要求运用比喻和排比的修辞手法.

美:静物是凝固的美,动景是流动的美;直线是流畅的美,曲线是婉转的美;喧闹的城市是繁华的美,宁静的村庄是淡雅的美.生活中处处都有美,只要你有一双发现美的眼睛,有一颗感悟美的心灵.

运用比喻、排比的修辞手法 写风

风,轻轻地呼呼地吹着,看吧,它轻轻地摇动着青山上的绿树;看吧,它飘飘地抚摸着路边的野花;看吧,它柔柔地划开水面的涟漪,好像是一个仙子潇洒地打了个响指,甩甩头,挥挥手留下的一幅清爽画图.

用反问、对比、比喻的修辞手法各写一句话

反问:爱琴海难道不是希腊的吗?对比:两家店同时开张,一边门庭若市,另一边却门可罗雀.比喻:张局长的大脸上长满了麻子,活象一张大芝麻饼.再问:反问的那一句不适合小学生,重想一个再答:我们的班主任难道不姓