社会主义理论实践教育

时代在发展,实践在深化,中国特色社会主义理论和实践的进步中,进一步得到丰富和发展.同时我国总体上进入小康社会,经济,政治,文化,国防军事,和生态文明建设取得长足的发展,但是现在的小康总体还是低水平、不

根据中共中央部署,党的群众路线教育实践活动于2013年6月18日启动.一年左右的时间里,活动将紧紧围绕保持和发展党的先进性和纯洁性,以为民务实清廉为主要内容,按照“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总

根本固者,华实必茂；源流深者,光澜必章...把全面深化改革各项举措落到实处,最根本、最核心的途径就是充分尊重和依靠群众...抓住开展教育实践活动这个契机,进一步深入群众,倾听群众意见,关注群众反映,把

习总书记明确指出,群众路线是党生命线和根本工作路线,作风问题的核心是密切党同人民群众的血肉联系.解决好“我是谁、为了谁、依靠谁”问题这一重要论述抓住了“四风”问题根源,切中了教育实践活动要害,是这次教

同是天涯沦落人!

说明不了,中国特色社会主义理论是现实的结果,是这种现实的总结,是对这种现实的认同和确定,而不是对它的改变,也没有对它提出任何的方向/表现/内容/批判和希望,它们之间没有辩证,而只有形而上学.

一、社会主义文化建设是中国特色社会主义建设的重要目标建设中国特色社会主义现代化国家,是一个经济、政治、文化诸方面全面发展的过程,是物质文明、政治文明、精神文明诸方面全面建设的过程.它们共同构成我国社会

十七大在总结改革开放近30年历史进程和宝贵经验的基础上,把我们党在新时期以来建设和发展中国特色社会主义创新实践中相继形成的马克思主义创新理论成果――邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观等重大

中国特色社会主义理论体系,包括邓小乎理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观等重大战略思想,它们一脉相承又与时俱进.所谓一脉相承,即都坚持了马克思列宁主义、毛泽东思想的指导,都坚持了建设和发展中国特色

一、实践和认识的辩证关系马克思主义的认识论,即辩证法唯物主义的认识论,或者叫能动的革命的反映论,由于它是以科学的社会实践为特征的,所以,又可以叫做实践论.从广义上说,全部马克思主义哲学都可以叫做认识论

一、实践和认识的辩证关系马克思主义的认识论,即辩证法唯物主义的认识论,或者叫能动的革命的反映论,由于它是以科学的社会实践为特征的,所以,又可以叫做实践论.从广义上说,全部马克思主义哲学都可以叫做认识论

党的十七大报告把改革开放以来我们取得一切成绩和进步的根本原因,归结为开辟了中国特色社会主义道路,形成了中国特色社会主义理论体系,并强调说,高举中国特色社会主义伟大旗帜,最根本的就是要坚持这条道路和这个

二者理论指导实践,实践反作用于理论,丰富发展理论等.就是从不同角度分析他们的关系,多角度吹牛B就OK.

从《共产党宣言》发表到今天,科学社会主义走过了150年的历程,实现了从空想到科学、从理论到实践、从一国实践到多国实践、从传统体制到现代体制四次历史性的飞跃.形成了马克思主义、列宁主义、毛泽东思想、邓小

科学性是邓小平建设有中国特色社会主义理论首要的特征.这不仅表现在它的内涵的系统性、全面性,而且表现在它的客观性、正确性和真理性.即它揭示了中国特色社会主义的客观规律,昭示着新时期社会主义现代化建设的真

个人认为“中国特色社会主义理论”他仅仅是理论,就像驴子和马造就了骡子.难点就在于骡子能传宗接代吗?社会主义只是俩没有任何社会实践的理论家意淫出来的理想社会制度.任何先进的社会制度最终将取代落后的社会制

分考试与学术探讨两种：1、如果是考试,可答：邓小平理论、三个代表重要思想和科学发展观等.1、如果是学术探讨,可答：毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想和科学发展观

一、社会主义文化建设是中国特色社会主义建设的重要目标建设中国特色社会主义现代化国家,是一个经济、政治、文化诸方面全面发展的过程,是物质文明、政治文明、精神文明诸方面全面建设的过程.它们共同构成我国社会

依据马克思主义的基本观点,一切划时代的理论体系都是适应于一定时代条件的客观需要而产生和形成起来的.马克思列宁主义是这样,毛泽东思想是这样,中国特色社会主义理论体系也是这样.中国特色社会主义理论体系的产

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