结合三位改革家

大家都是安师院的同胞有相关答案都分享一下求补充~~　　运用社会基本矛盾原理说明社会主义社会进行改革的必要性　　社会发展的一般动力是社会基本矛盾运动,即生产关系和生产力之间、上层建筑和经济基础之间的矛盾

孙中山先生什么是大同社会呢?有篇文章运用了孔子的话”大道之行也,天下为公.选贤举能,讲信修睦.故人不独亲其亲,不独子其子,使老有所终,壮有所用,幼有所长,鳏寡孤独废疾者,皆有所养.男有分,女有归.货恶

政府扶植一批人先富而不是以市场为导向先富起来的人占有了大量财富政府扶植很难会垮台先富起来的人不愿意让出自己的既得利益所以下层人往上层社会走很难政府扶植起来的不会给你空间去瓜分他们的财富所以政策是失败

邓小平改革开放思想对推动新时期我国改革开放、发展中国特色社会主义具有十分重要的现实指导意义,它从多方面、多角度为我们进一步深化改革开放提供了重要的经验启示和思想借鉴.给我们提供了六点重要启示：第一,改

开放必然是一种旧体系的打破,开放要有一个正确的领导者,先进观念,以民为本最为重要.民族,民权,民生.再问：啊？重点应该是围绕改革吧。。再答：那就看他们改革的共同特点和改革的进步之处吧。。。再问：就是不

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一、社会主义国家为什要进行改革?社会主义改革的主要理论依据在于社会主义社会还存在矛盾.马克思主义认为,矛盾是“一切辩证法的源泉”.任何社会形态对都存在矛盾,社会主义社会也不例外.生产力与生产关系、经济

雅典民主政治是建立在奴隶制基础上的,其实质上是以雅典工商奴隶主为领导的奴隶主阶级对于奴隶、非公民群众实行专政的工具,归根结底,它是为奴隶主阶级整体的经济利益而服务,是奴隶主自由民阶级的民主.这种有限的

这些都是资产阶级性质的改革与革命,具有妥协性,不彻底.都没有动用到人民大众的力量,依附的力量先是摇摇欲坠的清王朝,后是在中国并不强大的资产阶级,而这些力量都不足以与外界强大的敌对势力抗争.单个来看,洋

对于您这样不清楚的问题我也就只能给清楚的答案、如果您是学生那么作为一个老课标教改新课标都参加过的学生来说都很受罪没什么大的区别如果您是老师我只想说多教点真实的东西学生吸收的会比你想象的快很多

1重用贤臣.2统治者的坚定决心.（毕竟改革会触动一些上层贵族的利益）.3整顿吏治.吏治的败坏不仅激化了社会矛盾,同时也使统治阶级内部产生了矛盾.都整肃了官僚机构,巩固了封建统治4.鼓励农耕.,等等

19世纪中国对整个世界的看法,包括对经世致用思想对于一国实力的增加有什么帮助,这几乎是每一个对中国近代社会有兴趣的人,都在考虑的问题.因为不管是以后的戊戌变法、百日维新、或是救亡图存、还是以为找到了进

张居正,号太岳,【明朝最伟大的政治家改革家】,明朝中兴的缔造者.张居正于公元1572-1582年任明万历朝内阁首辅（相当于现在的总理）,期间万历皇帝还小,上有皇帝他妈支持,下有无数大臣捧场,外有亲信戚

现实社会根源：14至16世纪,西欧社会从中世纪向近代过渡,当时西欧所发生的社会变动主要表现在三方面：第一,经济上,随着生产力的发展与技术的进步,新兴的资本主义萌芽破土成长,封建生产方式开始瓦解；第二,

宗教改革是基督教在16至17世纪进行的一次改革,代表人物有马丁·路德、加尔文及慈运理等人.一般认为宗教改革始于1517年马丁·路德提出九十五条论纲,结束于1648年的威斯特法伦和约.简单的说,教会历史

选B,"把不断改善人民生活作为处理改革发展稳定的重要结合点"这是2003年胡锦涛在“三个代表”研讨会上的重要讲话以及党的十六大报告的内容的重要观点!

改革是推动国家富强之路,改革是强兵之路,一个国家没有富有改革精神是不可能屹立于世界民族之林的.要想国家富强起来就必须走改革之路

因为改革实质上就是调整社会阶层的利益.自下而上与自上而下的改革对于统治者利益的影响不同.自下而上的改革意味着被统治阶级企图和平削减统治阶级的既得利益.在统治阶级眼里,这不是与虎谋皮吗?哪个朝代、哪个国

王道与霸道——试论孙中山的大同理想　　争取日本联合苏俄,借以作为中国革命的主要外援,这在斗争策略上无疑是合理的,而当时的苏俄也确实是世界上独一无二的反对帝国主义的中心.但是,孙中山的善良愿望毕竟改变不

第一,改革与海尔无关,第二,海尔是改革的结果,而不是它的原因,第三,结果并不能证明原因的合法性和合理性.