衬托人心情景物描写片段

一个安静的夜晚,我独自一人,有些空虚,有些凄凉.坐在星空下,抬头仰望美丽天空,感觉真实却由虚幻,闪闪烁烁,似乎看来还有些跳动.美的一切总在瞬间,如同“海市蜃楼”般,也只是刹那间的一闪而过,当天空变得明

坐在窗前,明月依旧.月光洋洋洒洒的从窗前滑落,如丝、如绸……不知是谁将这一轮满月推上天空,我望着如镜的圆月,望着寂静的黑夜,显得无比惆怅.对着月亮诉说我的故事,诉说我的烦恼.初三最后的日子里,一次又一

人游走在景物中,不断找寻自己的面影.群星闪烁,上弦月弯弯的嵌在星空里,枣林里流动着一阵阵清香——并不是枣树的香,是花香.现在夜已很深,屋子里没有点灯,春风轻轻的从窗外吹进来,送来了满屋花香.夜更静,静

衬托坏心情的片段：盼啊盼,盼啊盼,一直盼到了黄昏时分,还不见上山打柴的妈妈从山坡上下来.凛冽的寒风越吹越大,天空中乌云密布,几只乌鸦停在落光了叶子的杨树上叫个不停,我引吭大叫：“烦死了!你们还再叫,叫

您好,很高兴为您解答问题衬托的意思是：为了使事物的特色突出,和另一些事物放在一起来陪衬或对照.也可以是相反的事物间进行对比.烘托是在写作时常用的一种写作手法,就是先从侧面描写,然后再引出主题,使要表现

可能是一段话吧.呵呵再问：你是什么意思？？？

冬天的早晨,我看到礼物的那一瞬间,感觉大地回春,蝴蝶在花丛中翩翩起舞,小鸟在林间欢快的唱歌.

于是大家放开喉咙读一阵书,真是人声鼎沸.有念“仁远乎哉我欲仁斯仁至矣”的,有念“笑人齿缺曰狗窦大开”的,有念“上九潜龙勿用”的,有念“厥土下上上错厥贡苞茅橘柚”的……先生自己也念书.后来,我们的声音便

“我在什么地方看见过他!”母亲想了一想,她想用这个念头来抑制胸中的隐隐的不快的感觉,而不想用别的言语来说出这种慢慢地而又有力地使她的心冷得紧缩起来的感觉.但是这种感觉增长起来,升到喉咙口,嘴里充满了干

走出小屋,一片片黄叶就如同下雨一般飘落下来.我仿佛看到这是家乡寄来的信,真希望自己能早日和家人相见啊!接着,我继续散步.来到半山腰时,风渐渐急了,远处隐隐传来猿猴那显得十分悲凉的啼叫声,令人毛骨悚\x

解题思路：抓住妈妈洗衣服时特定的动作来写，突出妈妈的勤劳，表达对妈妈的感激之情。解题过程：坐在写字台前，透过玻璃窗看着院落里妈妈，原来妈妈要给我洗衣服呢，她每次都是提前将脏衣服浸泡一会才洗，妈妈拿过搓

秋高气爽,这词语形容秋天,确实很恰当.天是那么的高,那么的蓝,像浩瀚的海洋.站在山上,凉爽的风,消去了我所有疲劳.举目远眺,整个城市尽收眼底.红色的枫叶轻轻地飘落下来,像几只翩翩起舞的蝴蝶飞翔在幸福的

分完工,大家就热火朝天地干起来.我和小强按照事先用石灰动画好的圆圈儿开始抡镐挥锹.开始时还挺顺利的,挖到一尺多深以后,就有点累了,也不怎么好挖了.按要求应该是控直径80公分的圆桶形树坑,坑壁要直上直下

秋天品味菊花,我为其风节而感动,“宁肯枝头抱香死,何曾吹落北风中”,伟丈夫也.冬天品味梅花,我为其勇毅而击节,自知风寒侵凌,依然前行报春,真勇士也.春天品味牡丹,我为其气韵而赞叹,看那姚黄魏紫在春阳下

为了突出主要事物,用类似的事物或反面的、有差别的事物作陪衬,这种“烘云托月”的修辞手法叫衬托.运用衬托手法,能突出主体,或渲染主体,使之形象鲜明,给人以深刻的感受.所以衬托是修辞手法

环境描写（农村、雪景、芦苇）精彩语段:月亮升起来,院子里凉爽得很,干净得很,白天破好的苇眉子潮润润的,正好编席.女人坐在小院当中,手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子.苇眉子又薄又细,在她怀里跳跃着.要问白洋

给点分,我不能白劳动是不?1.我看这漫天的飞雪,飘飘洒洒,就像一群载歌载舞的孩子,轻快地弥漫在宇宙这个舞台中.2.你看这漫天的飞雪,无休无止,像是要把天塌下来才甘心似的.

天气阴暗,太阳被埋在乌云里出不来,如同我的心情,郁闷的难受,走在街上,看着行人匆匆的神色,每人像是要直奔目的地似的,而我却像是天上的太阳找不到自己的出口一样无力的漂浮着!天落起了小雨,如同天在抽泣,我

玫瑰张开鲜艳的花瓣,玫瑰张开鲜艳的花瓣,等待着风雨的洗涤,它就这样每天都在期待着,奋斗着,功夫不负有心人,终于,它成功了.看到了红似火,美似仙的玫瑰了吗?那鲜红的花瓣在阳光照耀下慢慢舒张,那碧绿带刺的

解题思路：认真观察人物，抓住人物的肖像、语言、动作等方面的特征，运用准确的语言进行描写。给你提供几个范文片段，以供参考解题过程：瞧，这位身穿黑华达呢中山装，戴着黑色宽边眼镜，脸上带着微笑的中年教师，他