解二元一次方程组的实际问题时的步骤是什么?

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教学目标①经历用方程组解决实际问题的过程,体会方程组是刻画现实世界的有效数学模型;②能够找出实际问题中的已知数和未知数,分析它们之间的数量关系,列出方程组;③学会开放性地寻求设计方案,培养分析问题、解

1.设存2000元的年利率为x%,存1000元的年利率为y%.(2000*x%+1000y%)*(1-20%)=43.92x+y=3.24解得x=2.25y=0.99存2000元的年利率为2.25%,

设甲乙每分各跑x,y圈则2（x+y）=16（x-y）=1解得x=1/3y=1/6答：甲乙每分各跑1/3圈,1/6圈.

设竖式纸盒为x个,横式的为y个,则4x+3y=930,x+2y=420,求这两个方程的解就是答案了～意思是竖式的纸盒有四个长方形侧面和一个正方形底面,而横式纸盒有三个长方形底面和两个正方形侧面,以此而

37x+11y=46811x+37y=156x=?y=?468-156=26x-26y312=26*(x-y)x-y=12(y+12)*37+11y=468y=0.5x=12.5

七年级下册数学同步哪有8.3(⊙o⊙)啊?最多也就第七章复习题

设水池储水量为单位1,设每台每分钟抽水x,每分钟进水y.列方程组：2台40分钟抽完：1+40y=2x乘404台16分钟抽完：1+16y=4x乘16解方程组得x=3/160y=1/80所以要10分钟抽完

设定期的年利率为x活期的年利率为y{x+y=2.61%{2000x+1000y=48.6x=0.0225=2.25%y=0.0036=0.36%定期的年利率为2.25%活期的年利率为0.36%----

解题思路：本题考查对方程组的应用能力，要注意由题中提炼出的两个等量关系．即可列方程组解应用题解题过程：答案见附件最终答案：略

1审清题意,找出含有题目全部意义的（已知量和未知量）2判断已知量和未知量,设出（未知量）3列出（方程组）4解方程组5（根据结果）,写出答案,解决实际问题再问：虽然已经晚了。。。再答：以前没看见，所以才

帮你找到原题了,真的一模一样http://www.qiujieda.com/math/31035/以后遇到初中数理化难题都可以来这个网站搜搜寻找思路,题库超大,没有原题也有同类题,界面很科学哦,也可以

解题思路：用加减消元法进行求解解题过程：题是这样的吧，如果不是请说明，我再帮你解答。2X-3y=3X+Y=4解：2X-3y=3①X+Y=4②②×3+①得，5x=15，∴x=3

1.2009年春,一位旅游者在二月末出去旅游,到了三月初才回来,他向别人坦言,他一共旅游了7天,并且旅游第一天的日期恰好是最后一天日期的9倍,请你判断他说的话是不是真的（2009年2月有28天）设这个

把题中的两个未知量设为未知数x,y,根据题中的要点列二元一次方程,联立方程求解再问：     ；2.设未知数；3.   

设飞机无风的平均速度为xkm/h,风速为ykm/h依题意,列出方程组（x+y）12.5=9750(x+y)13=9750第一个方程两边同除12.5得到x+y=780再两边同乘13两式一加得到26x=1

溶液质量=（溶剂质量+溶质质量）溶液的质量分数=（溶质质量÷溶液质量）两种不同质量分数的溶液混合时,常用的等量关系是=（溶液质量1+溶液质量2=混合后溶液质量）?好奇怪的问题,题表达的不是很明白混合时

1、审题；2、根据已知条件,列出方程组；3、解方程组；4、写出解题过程；5、写出未知数的解；6、验证.

根据问题设无风时平均速度和风速两个未知数,然后根据题意列两个方程.第二题设两天的平均速度分别是X、Y,然后列两个方程.再问：方程是什么再答：路程=速度X时间比如说一个人跑100米用了10秒，问他的平均

一.某店有器材,计划60000元从厂家购手机,已知有三种不同型号的手机,出厂价甲每部1800元,乙种每部600,丙种每部1200.1题：商场购进两种不同型号的手机共40部,并将60000元恰好用完,请