语文诗歌赏析题怎么答

古诗鉴赏分析答题模式一、炼字型　　1、提问方式：这一联中最生动传神的是什么字?为什么?　　2、提问变体：某字历来为人称道,你认为它好在哪里?　　3、解答分析：古人作诗讲究炼字,这种题型是要求品味这些经

一般都是先介绍作者诗句中经典的字（一般都是动词和形容词）或者句子然后总的概述诗歌的含义表达了作者怎么样的思想情感就可以了

解题思路：平时多读点诗词，注意积累常见意象所代表的意义。最好记点名家的赏析。解题过程：-《暗香》宋﹒姜夔旧时月色。算几番照我，梅边吹笛。唤起玉人，不管清寒与攀摘。何逊而今渐老，都忘却、春风词笔。但怪得

三步走.我们老师说的：先用什么什么手法或用“xx”“xx”等词（诗歌中找）,生动形象的写出了什么什么的特点或景象或情景等等.最后表达了什么什么的特点或精神或诗人什么什么的精神或思想感情.

初中老师在上如何做阅读题的课的时候有发给我们班每人一份资料.我现在慢慢打字+复制给你.①记叙文做记叙文的阅读题,可以从以下几个方面人手：一、得法于课内,得益于课外：初中三年,我们在课本中学习了大量精美

我认为赏析的一般模式如下↓【关于句子的表达效果】这句话运用了（修辞方法）,体现了（表层）,说明了（深层）,使什么更怎么样.【关于词语】选择哪个词好：这个词的意思是xxx表现了xxx而那个词意思是xxx

考场上,我们的考生一般能读懂诗歌,但答题结果却是失分严重.造成失分的一个重要原因,就是对古诗赏析题的问答模式不明确,仅能浅表“意会”而不能有效“言传”,以致于答题不规范,容易漏掉一些要点.　　笔者根据

是带来了“杜陵秋”消息,而不是“把秋意带到了诗人日夜怀念的杜陵”.“一点烽传散关信,两行雁带杜陵秋.”这两句是写对边境情况的忧虑和对关中国土的怀念.大散关是南宋西北边境上的重要关塞,今天登楼远望从那里

一、整体把握全诗的大致内容要鉴赏诗词的形象、语言、表达技巧,要评价诗词的思想内容和作者的观点态度,首先要做到从整体上把握诗意.诗词鉴赏题大多设两道题,从不同的侧面考查学生的阅读理解和表达能力.要对问题

poetryappreciation

先看风格：豪放,婉约.有句子赏析和字词赏析,句子一般先说修辞手法,再具体说明怎样用这手法表达了怎样的感情；字词赏析主要有动词,有化静为动,化动为静.作用,还有就是思想感情的赏析,这是最难的,再完全了解

古诗鉴赏题的六种答题范式　　1.分析意境类　　提问方式：这首诗（词）营造了一种怎样的意境?　　解题分析：这是一种最常见的题型.所谓意境,是指寄托了诗人情感的物象（即意象）综合起来构建的让人产生想象的境

解题思路：分析内容，感悟风格与妙处解题过程：对王世贞的评价，后两句“用意工妙”非常赞同。但对于一二句"筋骨毕露"，后两句“为其所累”

首先要读懂诗歌作品,这要求我们对一首诗的每一字、每一句都要有正确的理解.如果连诗的本意都没有弄懂,那么我们又如何去对一首诗进行分析和鉴赏呢?吴小如先生在讲到诗歌的鉴赏时,曾经提出“通训诂”、“明典故”

解题思路：诗歌赏析解题过程：：①用一“闹”字，夸张地描绘出红杏花盛开怒放，绚丽鲜艳，热烈如火，唤起人们的无限联想，将生机蓬勃的烂漫春光描绘得淋漓尽致。（意思对即可）②拟人手法。

《送友人》青山横北郭,白水绕东城.此地一为别,孤蓬万里征.浮云游子意,落日故人情.挥手自兹去,萧萧班马鸣.【赏析】：这是一首充满诗情画意的送别诗,诗人与友人策马辞行,情意绵绵,动人肺腑.首联“青山横北

  题目作用答题格式先看题目本意（词语的含义,概括内容,点明对象）在思考深层含义：(1)结构（线索）（2）主旨（点明、揭示了什么）（3）人物（点明人物关系、表达作者的情感）（4）修

解题思路：这是南宋初抗金名将岳飞的《满江红》。岳飞（1103-1141），字鹏举，相州汤阴（今河南汤阴）人。南宋初抗金名将。其祖世代务农。家贫，力学，自幼喜读《左传》和孙武、吴起的兵书。后从军，屡破金

提这个问题的小孩,真的很懒哦~至少你也把想赏析的诗歌先写出来吧,我们年纪一大把了,不知道你们初一学什么诗词啊!不过,还好,我有办法.《观沧海》“东临碣石,以观沧海.水何澹澹,山岛竦峙”头二句点明“观沧

解题思路：认真通读文段内容，结合具体语境分析。多积累，逐步提高理解、分析的能力。祝你:心情愉快，学习进步！解题过程：（1）两首诗都写到了“泉”，请结合诗句，简析两诗&ldquo