语文预习作文400字

现代课文我们都不上,也没预习的必要.古文的话看看有哪些不认识的字词,查一下古汉语词典,这个字词的多种含义都要看一下,选取在本文中的解释标注在书上.要背的课文可以先背一下.有辅导书的话,可以看看全文注释

一、读1、认读字：大声读三次,要求：读准字音,手指、眼看、心记.再在文中找出来圈住注音,加深记忆,认会认读字.2、会写字：大声读三次,要读准确,读准平翘舌音、前后鼻音.弄清每个字的部首.认真地将每个字

很高兴为你答题一、粗读课文,解决字词,了解主旨预习课文,应对课文有一个大概了解.为此就应首先粗读课文,解决字词,扫清障碍,弄清课文的主旨,知道课文围绕什么而写,写了些什么,线索是什么,文章好在哪里.二

先把题目读熟,清楚了题目,才能写.读的时候,要把每一句话都读熟【读熟是重点】,这样就行了.你可以写学校的运动会,班级联欢会.

怎样预习语文1.将课文先读三遍,找出不会读不会讲的字、词语,把不认识的字查字典标音,读得不顺的地方,多读几遍;2、查字典、词典.挑出来的字、词一定要查字词典弄会.3、学过后,把词语、生字默写,做到准确

为考大学做准备..学习要安排一个简单可行的计划,改善学习方法.同时也要适当参加学校的活动,全面发展.在学习过程中,一定要:多听(听课),多记(记重要的范文,记重要的题型结构,记概念,记公式),多看(看

我一直被一个问题所困惑：为什么同一个老师教出的学生,在学习能力的差异却很大呢?之后我请教了学校领导和不少老教师,答案归根结底就只有一个,那就是学习习惯的差异.我个人认为,学生良好学习习惯的养成,首先就

文中的生字词及组词、文章分段及大意概括、文章的一些写作技巧及分析、好句子的赏析、课文给人的启示（道理和写作方面的）.还得看你是哪个年级的.还有课后问题的回答

加油,只要静下心专心阅读一遍,就有好效果,记住用心去读出声音来,功夫不负有心人,加油,祝你学业有成,未来步步走在黄金大道上!

关键词：做笔记建议不要用荧光笔,五颜六色跟调色板一样的课本,看了你还有心情学么?就算你喜欢,老师也不会喜欢的.课文重点相对少一些的科目（譬如数学）,可以用圆珠笔或水性笔；课文很多的科目（譬如历史）用红

著名的教育家叶圣陶先生说过：语文教学的教是为了不教.即通过教师的教学后,学生具有独立自主的学习能力.学生未来的社会实践活动,是让他们在以后的日常生活工作独立地阅读书籍,搜集处理信息.因此培养中小学生独

先熟读课文,大体理解课文内容,然后再学习生字词.

1.解释下列词语.高傲：原指极为骄傲,自以为了不起,看不起人.贬义词,课文中贬词褒用,指清高、自负、不卑躬屈膝.呻吟：指人因痛苦而发出声音.翡翠：一种名贵的半透明的翠绿色的硬玉.课文比喻海浪.掠起：轻

先查不会的生词,然后分层,看每层讲什么,哪块使你觉得别扭,你就画下来,上课问老师.然后思考中心思想,体会作者写作目的.

1大致了解是好的,但是在假期里最好多多思考,只是浮在面上很难有什么突破,死记硬背的东西最好不要勉强,这个假期里背不出来没有关系的,背不出来开学有时间背（毕竟初中老师对背的东西抓的紧）.但是关键是思考,

只需要把书上的该背的都背了,考试分肯定不低,包括数学,书上的题都不会,做练习册一点用都没有,我是从那时过来的,真心话

一、先查字典,消灭所有生字词；二、了解作者的相关文学常识（年代、代表作等）,了解写作背景（有助于深入理解文章主旨）；三、熟悉全文内容,掌握大意；四、尝试做做课后练习,进一步了解文章内容；五、学习文章的

38．两种有效的预习方法.\x0d方法一,将预习表格化.\x0d一些同学的预习之所以达不到目的,主要是因为他们只是马马虎虎翻了翻书,有预习的形式而无预习的实质.预习,就必须要找出相关内容的重点、难点、

读课文直至读通顺为止,不认识的字查好拼音,不理解的词查好意思,了解文章或作者的背景,标出好词好句,如果课文要背,可适当背起来.

古文,现在有卖初中古文教材全解的,可以买一本先背着.100%能用到!