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来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/08/17 18:01:02
可再生资源
Inordertoraisetheresourceconservationandenvironmentalprotectionconsciousness,weshouldstartfromlittle
解题思路：题目不妥，如果是想写成议论文，必须对事例进行概括叙述。解题过程：珍惜生命之源——水身边有好多同学，一下课，就跑到水龙头跟前，把水龙头打开，然后就拿水泼别人，嬉戏玩耍；
不需要公式的简单方法：如图1、选择性别、每门课程（语文、数学、英语）后/数据/筛选/自动筛选；2、在性别下拉框中选择男；在语文下拉框中选择降序排列,第一个学生的语文成绩即是最高分,复制到统计表格中即可
A．易拉罐为废金属，废金属属于金属材料，为可循环利用的垃圾，但不能直接回收利用，故A错误；B．可充电电池中含有金属、电解质溶液，应该单独回合做特殊处理，故B错误；C．玻璃白酒瓶经过消毒处理后可直接盛放
从国内外各城市对生活垃圾分类的方法来看,大致都是根据垃圾的成分构成、产生量,结合本地垃圾的资源利用和处理方式来进行分类.如德国一般分为纸、玻璃、金属、塑料等；澳大利亚一般分为可堆肥垃圾,可回收垃圾,不
如塑料瓶,回收后切粒再造,可以生产出各种化纤纺织品,从而可以节约生产化纤产品的原料--石油等；如废纸,回收后做成再生纸,生产出各种纸制品,可以节省树木；如各种铝制品,回收后可用于再生铝的制造,节约铝土
不利于可持续发展的道路,不利于保护环境,不利于建设资源节约型,环境友好型社会再问：在多点6分啊再答：差不多了吧
白色污染(一次性垃圾)空气污染(汽车尾气)水污染(开采石油)工业污染(有害化学物质)农业污染(农药)核能开发(放射性危害)光污染(反光强烈等)还有温室效应,城市热岛等等事例嘛:印度,巴基斯坦任意进行核
资源,并不是取之不尽,用之不竭,有的可以靠劳动,再次创造出来,而有的,却再也无法挽回.地球,也不是可以随意破坏的.在这个21世纪,在这个科技腾飞的世纪,工厂、汽车、……成了污染地球的“恶魔.”随着人类
课程资源指形成课程的要素来源与实施课程的必要而直接的条件
微生物、植物、动物、真菌、细菌
华尔街英语培训班的课程有分类的,华尔街英语按课程内容可分为英语入门、英语在线、高级英语和商务英语四种.这四种分类的下面有分为了很多类.英语入门专门为没有英语基础的学员设计的课程,从字母、发音开始学习.
基本类型就是人文景观,比如天安门,颐和园,四合院都是人造景观,分布特点就是比较集中,都在北京市区
解题思路：我国能源资源的开发利用解题过程：黄河流域的主要能源：上游：水能中游：煤炭(如山西、陕西的煤炭)下游：石油(如胜利油田)黄河上游能源资源的开发(将资源优势转化为经济优势：建设水电站，开发水能资
将地球上的资源分类矿产资源（石油）生活资源（盐鱼类）
创造性地使用教材,从教材出发,钻研教材、合理利用教材中的文字和图片信息是有效利用教学资源.充分利用学校现有的教学资源,多媒体ppt课件的利用,完成字词的自主、合作学习.教师在探究学习中也起着重要的引导
应该就是出蓝皮书的那几个人了吧陈圣元填空宋昊类反修锐作文
（1）读图可知：有10%的学生即36人参加科技学习小组，故初一年级共有学生3610%=360（人）．（2）参加美术学习小组的有360×20%=72人，奥数小组的有360×30%=108人；学习小组体育
联合国贸易与发展委员会网站上有你要的分类.网址竟然贴不上来……