送报纸的几何概率题

解题思路：先要弄清这是几何概型，然后用适当的线段表示时间。解题过程：zn8lq919同学你好，解答请见附件。我解答清楚了吗？如对解答还有疑问，可在答案下方的【添加讨论】中留言，我收到后会尽快给你答复。

对于连续性随机变量,讨论单个点的概率值是没有意义的.或者可以认为,每个点事件发生的概率值为无穷小,即P(C)无限趋于0,但是又不等于0.它是一个动态的概念.在讨论连续性变量时,一般都利用概率密度来描述

1．两个同样是考上大学的少年,表现却如此不同.人物形象更加鲜明.2．工作辛苦,送报很努力.3．表现得乐观,其实生活艰难.4．一个青年要有志气抱负5．孝敬、心疼父亲.

乘客到站候车时间大于10分钟的概率是(15-3-10)/15=2/15再问：这个答案我知道。但为什么分子是（15-3-10）啊？再答：几何概型  分子 是红色区域&nbs

应该这样理解,首先,父亲在7:30到8点走的概率为1/2,这段时间肯定能收到,又父亲在7点到7:30走的概率为1/2,在此基础上,送报的在6:30到7点送报纸的总概率为1/4,剩下的就只用考虑父亲7点

解题思路：（1）连接BD，OD，首先证得BD⊥AC，然后根据角之间的等量关系得出∠DBE+∠OBD=90°，进而证明DE与⊙O相切；（2）由AC、AB的长分别是一元二次方程的根，求出AC、AB，然后由

称它为事件A的概率,记作P(A),即有P（A）=m/n我们把可以作古典概型计算的概率称为古典概率.事件A发生的概率取为：P(A)=μ(A)/μ(S),这样计算的概率称为几何概率.

显然只有第一种方法可以（两个问题都是）.因为概率可以看做一个小的点的集合和一个大的点的集合的比值.所谓点的集合就是面积.当然,如果换成线段的话,第二种方法就可以了,因为那时点的集合就是长度.

1.我的儿子对自己被邮电大学录取感到很自负,而且认定送报少年肯定无法考上大学.是想当他听到送报少年被北京大学录取时,他心里会怎么想?回答：怎么可能?他怎么可能会上大学,真的是我错了,原来无论怎样的人,

不具体,应该是面积之比,线段长之比,问题的关键主要是：如何转化成几何问题.

解题思路：如果甲船和乙船的停泊时间都是4小时，设甲、乙两船到达时间分别为x、y，我们可以画出（x，y）点对称的平面区域，及满足条件y-x＞4或y-x＜-4平面区域，分别求出对应面积，代入几何概型公式，

送报少年放暑假的时候,给我家送报的换成了一个十七八岁的少年.我家住6楼,每天清早8点多钟的时候,便有一阵轻捷的脚步声急地上楼来了.不论睛天雨天,他都来得很准时.门没开的时候,他轻轻地把报纸塞进报筒.门

去北京青年报的小红帽那里问吧.那里好像常年招收送报纸的人员.

1.放暑假的时候七月下旬的一天转眼到了8月底2.对比点拨：从文中交代“我”儿子的所为上来考虑.3.今天报上刊登了高考录取分数线!点拨：通读全文,抓住最后少年的去向可得知.4.①凌晨5点（就起来）②（为

1.写送报少年与我的孩子被不同学校录取是为了与上文写我的孩子歧视送报少年形成鲜明的对比,突出了我的还以的狂妄自大,也暗衬出送报少年的乖巧懂事.2.两个孩子表现不同的原因在于家庭背景,送报少年因家里贫困

《勇气》这篇课文叙述的故事发生在第二次世界大战诺曼底登陆前夕.但作者并没有描写硝烟弥漫的主战场,也没有写正义之师如何势如破竹,节节胜利,而是选择了诺曼底登陆的前一天,写了大战前的平静,用出人意料的人物

1.儿子笑的更嚣张：“他是干什么的?我是干什么的?我是新世纪的第一代天之骄子,我进了大学,还要攻读硕士、博士、还要出国留学!”这段话通过对“我”儿子的------描写和------描写,表现了这个少年

=7/8设父亲走的时间为y,送报的时间为x,作出两条垂直的时间轴x和y,分别代表父亲的时间轴和送报人的时间轴.划出y=7：00和y=8：00的两条线,再划出x=6：30和x=7：30两条线,可以发现它

在上午7：00得到报纸P（A)=0.5,在7：30得到报纸P(A）=1

这是一道数学概率中的几何概型题,需要用直角坐标系来表示!横轴为父亲离家时间,纵轴为送报工来到时间,这样构成了一个正方形,这是事情发生的区域面积为1,然后求相遇的时间可能的面积为7/8,所以概率就为7/