高中文言文课外阅读

高中语文诗歌鉴赏技巧诗歌鉴赏是语文教学中的一个难点,其凝练的语言、多样的手法、含蓄的情感及相关文学常识的渗透都给考生带来了作答上的障碍,导致大规模失分.如何解决学生诗歌鉴赏中的失分问题?其实只要找准方

1.D2.B3.B4.D5.C6.A7.A8.ABC9.D10.A11.A12.C13.B14.A15.A16.C17.A18.B(1)宾前2定语后置3定语后置4判断句5倒装6宾前7宾前8状语后置9状

以人教版为例（人民教育出版社）,必修一：《沁园春·长沙》《雨巷》《再别康桥》必修二：《荷塘月色》《氓》《采薇》《离骚》《涉江采芙蓉》《短歌行》《归园田居（其一）》《兰亭集序》《赤壁赋》《游褒山禅记（第

高中语文文言文实词120例爱1爱其子,择师而教之（爱护）　　2秦爱纷奢,人亦念其家（喜欢,爱好）　　3齐国虽褊小,我何爱一牛（爱惜,吝惜）　　4向使三国各爱其地（爱惜,吝惜）　　5予独爱莲之出淤泥而不

世有伯乐,然后有千里马.千里马常有,而伯乐不常有.故虽有名马,祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也.马之千里者,一食或尽粟一石.食马者不知其能千里而食也.是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足

文言文的翻译规律文言文的翻译规律中学生翻译古文,主要有两个要求：正确、通顺（即：信、达、雅）.正确是指内容而言,要如实表达本意,不曲解、不缺漏、不滥增；通顺,是指表达而言,要使译文符合现代汉语的语法习

1,形式上有什么特点?2,都描写了那些景物?3,在相同的季节中,这些景物呈现出什么氛围?4,主人公在追寻伊人时他心情有什么变化?

首先弄清楚文体,是什么题材的.接着文章的线索,结构,作者写这篇文章的目的.最后总结自己的感受.

高中古文一词多意第一册烛之武退秦师①山有小口,仿佛若有光（似乎,好象）若②若舍郑以为东道主（假如）③余悲之,且曰：若毒之乎（你）①及郡下,诣太守,说如此（陈述）②秦伯说,与郑人盟（通“悦”,高兴）③有

nji

上面的两位朋友说的都有道理.什么是课外阅读呢?是对应于所在年级来说的.比如你是高中一年级的,那这个水平的文章,不是你以前学过的课文,都是课外阅读,当然也包括文言文.文言文是什么呢?只不过文字不是白话文

[编辑本段]【寓意】逃了五十步和逃了一百步,虽然在数量上有区别,但在本质上是一样的——都是逃跑.梁惠王尽管给了百姓一点小恩小惠,但他发动战争,欺压黎民,在压榨人民这点上,跟别国的暴君没有本质的差别.这

高中课外阅读推荐书目（20部）1、《论语》2、《三国演义》罗贯中3、《红楼梦》曹雪芹4、《呐喊》鲁迅5、《女神》郭沫若6、《子夜》茅盾7、《家》巴金8、《雷雨》曹禺9、《围城》钱钟书10、《谈美书简》

文言文20课.项羽少有大志译文：项籍是下相人,字羽,项籍处起事的时候,年二十四岁,项籍的叔父名叫项梁项梁的父亲就是被秦将王翦所杀的楚国名将项燕,项氏世代都是楚国大将,封地在项城,所以姓项.项籍年少时候

先练文言文,文言文要记忆的古汉语意思比较多,到后来时间可能会不够.

1.“有一人欲依附",华歆、王朗分别表示了怎样的态度?华歆有些为难,王朗觉得船还挺宽敞,没什么不可以.也就是说华歆不大赞成,而王朗欣然接受.2.在“贼追至”的情况下,华歆、王朗的反映分别是什么?王朗想

寔在乡闾,平心率物.其有争讼,辄求判正,晓譬曲直,退无怨者.至乃叹曰：“宁为刑罚所加,不为陈君所短.”时岁荒民俭,有盗夜入其室,止于梁上.寔阴见,乃起自整拂,呼命子孙,正色训之曰：“夫人不可不自勉.不

相似的问题多进行归纳,找出答案的通式：很多高中文言文尤其是议论文题目都很雷同,答题思路非常相似.你看看自己哪类题型失分多,再找些类似的看看标准答案是如何组织的.语文阅读最重要的是学会分析答案,吃透答案

之一、代词1、人称代词,译作“他”、“她”、“他们”①公与人乘,战于长勺.（《曹刿论战》）②陈胜佐之,并杀两尉.（《陈涉世家》）③孔文子何以谓之“文”也?（《十则》）④醒侯故使之问之.（《扁鹊见蔡醒公

文言文的话《中华活页精选》中华书局的不错后面还有古诗的赏析