鱼游到了纸上 读了课文,我想说;

来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/08/12 13:00:52
鱼游到了纸上 读了课文,我想说;
以课文 别饿坏了那匹马 写 残疾青年,我想对你说

身残志坚之类的~虽然残疾了但是不要因此而丧失对生活的希望,熄灭心底的那团火~什么的云云.

读了鱼游到了纸上,想说什么?

你说的是故事的启发吧?我想说:在日常生活中,无论做什么事都要认真的去对待,要专心的去做

学了四年级下册第26课的课文,我想对罗丹说什么?

我想对罗丹说:“我要学习你,做事要认真,但不要认真的把重要的事忘了.”

鱼游到了纸上 课文作者 代表作品

王国全吉林省作家协会成员代表作品有《寻寻觅觅》《无声无息》等.

课文说“这个石头是会说话的”我想猜猜“石头”说了些什么

我已经生活了两千两百年了,在这几千年来,我给人们带来了许多方便,洪水因我而不在泛滥,人们因我过上了安居乐业的生活.我相信人们在感谢我的同时,必然也会感谢李冰父子和千万修建我的劳动人民.

到了这篇课文,你想对居里夫人说些什么?

您的美丽可以跨过百年还可以跨过千年,您永远活在我们心中.

由成语自作自受我想到了什么课文

想起了《一个小村庄的故事》:小村庄里面的人乱砍滥伐最后小村庄被冲毁再问:六年级的课文再答:是穷人吗

读了课文《陶罐和铁罐》,看到了铁罐的下场是( ),我想说:( ).

读了课文《陶罐和铁罐》,看到了铁罐的下场是(氧化消失,不复存在),我想说:(每个人都有长处和短处,要善于看待别人的长处,正视自己的短处,相互尊重.).

《鱼游到了纸上》这篇课文讲述了一件什么事?

课文记叙的是作者在西湖玉泉看鱼时,发现了一位举止特别的青年,经过多次观察,作者不仅发现他所画的鱼活灵活现,还发现了他是一位聋哑人,所以钦佩之情油然而生,这件事的记叙,说明画画只有看得真切才能画得逼真的

鱼游到了纸上,这篇课文读完了有什么感想?

感想:在人来人往的金鱼缸边,那位青年能够忘我的专心画画,如此专注的态度值得我们学习.对于文章中的第一主人公去搭讪的时候并不知道那位青年是聋哑人误以为那位青年很骄傲,对此我们要像主人公一样善于观察细节,

31课普罗米修斯 读了课文,我想对普罗米修斯说:“

普罗米修斯,你真伟大,为了人类愿意牺牲这么多,付出这么多.普罗米修斯.我一定会学习你的精神.

《鱼游到了纸上》课文中“忘我”的意思

忘我的意思的应该是忘记了自己在干什么,完全陶醉在画画里.忘记了自己一天要做的所有事情..我自己感悟出来的...^-^

鱼游到了纸上课文

西湖有很多地方可以观鱼.我喜欢花港,更喜欢“泉白如玉”的玉泉.玉泉的池水清澈见底.坐在池边的茶室里,泡上一壶茶,靠着栏杆看鱼儿自由自在地游来游去,真是赏心悦目.茶室的后院还有十几缸鱼呢,那儿也聚集着许

读了《螳螂捕蝉》这篇课文我想到了什么句子!

人无远虑,必有近忧高瞻远瞩三思而后行临渊羡鱼,不如退而结网;扬汤止沸,不如釜底抽薪.居安思危福兮祸之所倚,祸兮福之所倚!塞翁失马,安知非福.走路朝前看,做事往后想.

都别回答了,我想到了

12*3/4/2=4.53.14*4.5^2=63.5853.14*4.5*2*12=339.1263.585+339.12=402.705

小学课文《鱼游到了纸上》的作者是谁?

作者:王国全吉林省作家协会成员代表作品有《寻寻觅觅》《无声无息.

鱼游到了纸上这篇课文是什么意思

课文记叙的是作者在西湖玉泉看鱼时,发现了一位举止特别的青年,经过多次观察,作者不仅发现他所画的鱼活灵活现,还发现了他是一位聋哑人,所以钦佩之情油然而生,这件事的记叙,说明画画只有看得真切才能画得逼真的

蚂蚁如鸽孑读了故事我想到了什么

我读过《蚂蚁与鸽子》这篇故事,故事里介绍了蚂蚁和鸽子遇到危险是互相帮助的情节.让我学到了一个道理﹕当我得到别人的帮助时,我也要帮助别人.人要懂得知恩图报