黛玉一见,便吃了一惊

1.“日扳仲永环谒于邑人”：仅一句话就刻画出方仲永父亲贪图小利、愚昧无知的形象.后面的“不使学”：三字看似平淡,却也点明了仲永终未成大器的原因.2.课文采用“闻”、“见”、“问”的方式依次写了方仲永才

对仲永的关心与对仲永才能泯灭的惋惜.

1、老朋友,你还好吗?要是有空去我家乡看看,我可以带你去捕鸟、捡贝壳、捉猹、观鱼.2、说法：闰土哥,多年不见,没想到你变化这么大,他这么多年是怎么过的?看到你真高兴,我一直惦记着你,经常想起我们小时候

欢喜：因又见到儿时的朋友感到高兴.凄凉：因想到自己贫穷,处境艰难,彼此地位的悬殊而悲伤.喊鲁迅的名字,但又怕坏了规矩,所以到最后就喊他喊老爷再问：���������촽��ȴû�������������

1聪明能干机智灵巧惹人喜爱2卑躬屈膝向生活屈服

表示作者对方仲永的关心,方仲永的天资比常人要好,可是后天教育没有跟上.最终方仲永成为了普通人.表达叻作者对方仲永这样的人才的哀伤和叹息方仲永比一般的有才能的人还好,可是却"泯然众人以"强调了后天教育的

对他的才能泯灭的惋惜.

指的是我与闰土的身份不同.

Herecognizedmeatthefirstsight.

1、“这”指的是闰土称呼鲁迅为“迅哥儿”2、故乡》中,“虽然我一见便知道是闰土,但又不是我这记忆上的闰土了.”于是,“我”由眼前的闰土联想到记忆上的闰土,两种形象截然不同.闰土在生活中的磨难遭遇,“都

1两个词形成了鲜明的对比,表明少年闰土和成年闰土之间已经发生了巨大的变化,现在的闰土,由于多年受到社会旧俗的压迫,失去了当年的朝气和活力2“我”怀着深深的失望与痛苦的心情离开故乡,但仍然怀有希望3“我

1、相貌神态,着装2、对比,我印象中少年的闰土是那样的天真,壮实,有活力.而眼前的闰土已绝然不是前者,通过今昔的对比,深刻的衬托出中年闰土的麻木,失神与生活的贫困艰难3、是当时黑暗的社会造成的,残暴的

弦高有两次都吃了一惊：1.因为弦高想：我们郑国没有一点准备呀!(弦高因此真的吃了一惊）2.因为弦高听到孟明视说：“我们不是到贵国去的,你不必来犒劳了.”（弦高因此故意吃了一惊.)

6.不矛盾.“欢喜”是因为见到了少年时代亲密的朋友,“凄凉”是因为生活的艰苦.7.对穷困潦倒的叔叔的同情,对父母所作所为的困惑和不满.8.（1）我看于勒叔叔的手和脸：（2）我心里默念于勒叔叔；（3）我

短文中的语言描写：他的态度终于恭敬起来了,分明的叫道:"老爷……"动作描写：他站住了,脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇,却没有作声.神态描写：我这时很兴奋,但不知道怎么说才好,只是说："阿!闰土哥,

这来的便是闰土.|虽然我一见便知道是闰土,但又不是我这记忆上的闰土了.他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸,已经变作灰黄,而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样,周围都肿得通红,这我知道,在海边种地的

这来的便是闰土.虽然我一见便知道是闰土,但又不是我这记忆上的闰土了.他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸,已经变作灰黄,而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样,周围都肿得通红,这我知道,在海边种地的人

1．sè　jìn2．我似乎打了一个寒噤。我们之间已经隔了一层可悲的厚壁障了。3．示例：那时的闰土是一个活泼机智勇敢、聪明能干、知识丰富的少年，而现在变成了一个麻木、具有浓厚封建等级观念的中年闰土了。我

1.寒噤:指人因寒冷吃惊而打颤,这里是作者心冷而发寒.厚障壁:指两人之间的隔膜2.惊讶,悲凉3.欢喜是因为多年未见面的朋友再次相逢心中欢喜,凄凉是因为都长大了受封建主义的思想影响而意识到地位的差距,心

因为有下文啊,下文好像说闰土和他父亲当年的装扮相似,而且脖子上有那个作为他身份标志的银项圈.