spss怎样录入数据,才能区分实验组和对照组

录的时候记住一个原则：每一行代表一份问卷,每一列表示问卷中的一个题目.录入的答案全部用数字12345来代替,比如性别是男女,你就用1和2来代替录入.后面的从非常符合到非常不符合也用12345来代替这么

看特征根大于1的有几个主要维度,用碎石图比较容易看,然后看几个因素旋转后的矩阵是否能够集中在这几个维度,每个维度有几个因子,如果聚集效果比较明显,就可以用因子分析.因为因子分析本来就是要在若干个因素之

只要4个变量就可以了~一个是成绩、一个是A、一个是B、最后一个是被试者~成绩不用说~就是两个被试在不同条件下的成绩~这是因变量~A有三个水平~那么录入只有3种值~1、2、3~B有四个水平~那么录入1、

1．单选题.直接在相应的地方输入相应的代码即可,代码一般与选项前的数字相同,少量不同的,请参照“变量定义框”.例：A1,如果被访者选择的“男”,就直接输入“1”,同理,如果被访者选择的“女”,就直接输

spss处理问卷大体定义变量、录入、分析、结果保存呈现.主要工作在分析,可以从以下几方面分析：聚类分析,通过Classify分析哪个因素对满意程度影响最大2.因子分析,DataReduction(因子

这说明你在执行了一个命令的同时又执行了另外一个命令软件执行命令是需要时间的你一下子执行两个则会出现错误

既然是单因素方差分析,那么你的数据组成：123早上0.10.40.5下午0.20.30.6只包含一个因素,就是时间因素,你可以定义早上为1,下午为2,每个时间具有3个重复,那么输入如下1..0.11.

问卷分析,需要专业的统计分析方法,以及统计软件的使用.好用的是SPSS,方法主要是描述统计,相关分析,回归分析,方差分析,独立样本检验,卡方分析等等,具体情况,依据于你的数据类型和研究目的.可以把数据

录入完数据后,你可以先进行基础的数据统计--描述性统计.然后根据你的数据结果再看是否需要相关回归或者其他分析.spss里面的描述统计主要在analyze——descriptive里面,其中有描述统计、

Analyze---Descriptivestatistics---descriptives将变量选入右边的框中,选中左下角的“保存为变量”就标准化了

变量均值跟它的分布没什么关系的平均值就是所有的数据加起来再除以量

录入数据按列录入,班级为1列,党员为1列,成绩是1列,人数是一列我替别人做这类的数据分析蛮多的

进行对数转换后就不同考虑单位了,因为你对数转换是为了便于研究分析嘛,没影响

因子分析

无法实现.要实现统计库存,其实可以在最后的求和中使用相应的求和公式如：SUMIF（）或者SUMPORDUCT（）例：求出库的数量,可以输入公式：=SUMIF(A:A,"出库",B:B)求入库的数量,可

这是SPSS最基本的方法不同级别的员工可以通过分组来实现你若发原始数据给我,我给你分析.举例在本例中,满意度三组之间比较方差不齐,用非参,结果P=0.015,表示不同级别的员工的满意度的差异有统计学意

abcde是一个问题的五个选项?是分类变量还是连续性的变量如果是分类变量需要转变成哑变量才能回归,如果是连续性的变量可以直接纳入回归中另外回归分析要看散点图呈现线性关系可以用线性回归,对因变量要求为连

你想问的是什么,录入还用说吗?分析的话,1）点击主菜单“Analyze”项,在下拉菜单中点击“CompareMeans”项,在右拉式菜单中点击“0ne-WayANOVA”项,弹出单因素方差分析设置窗口

就是“有多少个选项就设多少个变量”,在某一个选项下面排第几就在相应变量下面输入几.

如果将各年级间的三个水平分别进行差异检验,这样有意义吗?答：好像没有.因为已经证明,总分在年级间没有显著差异.但可以试一试,方法要改变.总分的年级间比较,用方差分析合适.改成三个水平比较,则适用于卡方