不懂的人请不要回答!小明小芳在讨论“是否能用蜡烛燃烧发来粗略测定空气中氧气的含量”这一问题时,小芳认为:通过图1装置,用
来源:学生作业帮 编辑:搜搜考试网作业帮 分类:化学作业 时间:2024/07/26 10:59:17
不懂的人请不要回答!
小明小芳在讨论“是否能用蜡烛燃烧发来粗略测定空气中氧气的含量”这一问题时,小芳认为:通过图1装置,用蜡烛燃烧法测得的空气中氧气的含量会 (填“偏高”,“偏低”或“不变”).他根据蜡烛燃烧产物的特点阐述了自己的理由 ,并用图1的装置进行实验,证明了自己的结论.(注:本题实验中装置的气密闭性好,水糟重的液体是水.)
小明认真分析了小芳的实验结果后,进行了如下探究:
[提出问题]导致小芳这一实验结果还有其他原因吗?
[实验探究]小明设计了图2装置,进行以下操作:
(1)取黄豆粒大小的白磷,用滤纸吸取表面的水分,放入捆在电烙铁下面铁片的凹槽内;
(2)将燃烧匙内的蜡烛点燃后迅速插入钟罩内,并立即塞紧橡皮塞;
(3)到蜡烛熄灭后(蜡烛有剩余),接通电烙铁电源,发现白磷先融化成液体,接着燃烧产生大量白烟,说明通电前钟罩内含有 ,产生白烟的化学文字表达式 .
[得出结论]导致小芳这一实验结果的另一原因 .
[交流与反思]小明小芳在这试验后,又提出一个问题:.
还有一个问题你没回答,不过先谢谢你
![](http://img.wesiedu.com/upload/3/8b/38b333eed2fd3cdf46ceaca12b657fc2.jpg)
小明小芳在讨论“是否能用蜡烛燃烧发来粗略测定空气中氧气的含量”这一问题时,小芳认为:通过图1装置,用蜡烛燃烧法测得的空气中氧气的含量会 (填“偏高”,“偏低”或“不变”).他根据蜡烛燃烧产物的特点阐述了自己的理由 ,并用图1的装置进行实验,证明了自己的结论.(注:本题实验中装置的气密闭性好,水糟重的液体是水.)
小明认真分析了小芳的实验结果后,进行了如下探究:
[提出问题]导致小芳这一实验结果还有其他原因吗?
[实验探究]小明设计了图2装置,进行以下操作:
(1)取黄豆粒大小的白磷,用滤纸吸取表面的水分,放入捆在电烙铁下面铁片的凹槽内;
(2)将燃烧匙内的蜡烛点燃后迅速插入钟罩内,并立即塞紧橡皮塞;
(3)到蜡烛熄灭后(蜡烛有剩余),接通电烙铁电源,发现白磷先融化成液体,接着燃烧产生大量白烟,说明通电前钟罩内含有 ,产生白烟的化学文字表达式 .
[得出结论]导致小芳这一实验结果的另一原因 .
[交流与反思]小明小芳在这试验后,又提出一个问题:.
还有一个问题你没回答,不过先谢谢你
![](http://img.wesiedu.com/upload/3/8b/38b333eed2fd3cdf46ceaca12b657fc2.jpg)
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装置1使测量结果偏低,因为蜡烛燃烧的产物是气体呀,CO2和水蒸气,补充了里面消耗掉的氧气,所以不会有五分之一的水进入.(3)含有氧气 氧气+磷=五氧化二磷 另一原因:蜡烛燃烧放出大量热,使钟罩内压强变大,压强大,气体的溶解度加大,所以有一小部分氧气溶解在水里面去了,当冷却后,钟罩内压强减小,气体溶解度减小,是水里的氧气重新“溢出”,回到钟罩内,去支持白磷燃烧.
小明和小芳在讨论“能否用蜡烛燃烧法来粗略测定空气中氧气的含量”这一问题时,小芳认为:通过图l装置,用蜡烛燃烧法测得空气中
化学兴趣小组二的两位同学在讨论“能否用蜡烛燃烧法来粗略测定空气中氧气的含量”这一问题时,进行了如下的思考和分析.
如图是测定空气中氧气含量的装置,请回答下列问题:
小军根据燃烧红磷测定空气中氧气含量的实验原理,认为可用木条燃烧产生的木炭代替红磷测定空气中氧气的含量,并按右图装置进行实
如图所示的是测定空气氧气含量的实验装置,请根据要求回答下列问题.
在测定空气中氧气含量的实验装置中,燃烧匙里为什么要盛放过量的红磷?
某课外活动小组设计了测定空气中氧气含量的实验,装置如图所示,回答下列问题:
右图是测定空气中氧气含量的装置,燃烧匙内盛有足量的红磷.
空气中氧气含量的测定请回答乙同学的原因,越具体越好,越通俗越好某班同学用右图装置测定空气里氧气的含量.先用弹簧夹夹住乳胶
如图是利用红磷在空气中燃烧测定氧气含量的实验装置图.在实验中,钟罩内的水面,为什么先下降后上升?
右图是实验室测定空气中氧气含量实验的装置图 实验室,燃烧匙里红磷要过量,其目的
用一个装置测定空气中氧气的体积(红磷在钟罩里燃烧)