初一课文《虽有佳肴》运用▁▁的方法,集中论述了▁▁与▁▁的关系,说明了▁▁▁▁▁▁▁的道理.求回答
来源:学生作业帮 编辑:搜搜考试网作业帮 分类:语文作业 时间:2024/08/18 17:53:28
初一课文《虽有佳肴》运用▁▁的方法,集中论述了▁▁与▁▁的关系,说明了▁▁▁▁▁▁▁的道理.求回答
初一课文《虽有佳肴》运用▁▁的方法,集中论述了▁▁与▁▁的关系,说明了▁▁▁▁▁▁▁▁的道理.求回答
2.本文在论述时先以“▁▁▁▁▁▁▁”作比,继而引入“▁▁▁▁▁▁▁”,进而又以教育学两个方面加以说明.最后归结出“▁▁▁▁▁▁▁▁▁”这个结论.
3.学了本文以后,说说你对“教学相长“的理解.
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初一课文《虽有佳肴》运用▁▁的方法,集中论述了▁▁与▁▁的关系,说明了▁▁▁▁▁▁▁▁的道理.求回答
2.本文在论述时先以“▁▁▁▁▁▁▁”作比,继而引入“▁▁▁▁▁▁▁”,进而又以教育学两个方面加以说明.最后归结出“▁▁▁▁▁▁▁▁▁”这个结论.
3.学了本文以后,说说你对“教学相长“的理解.
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1、《虽有佳肴》运用(类比)的方法,集中论述了(教)与(学)的关系,说明了(教学相长)的道理.
2、本文在论述时先以(嘉肴弗食不知其旨)作比,继而引入(至道弗学不知其善),进而又以(教)与(学)两个方面加以说明,最后归纳到(教学相长)这个结论.
3、即使有美味的食物,如果不去吃,就不会知道它的味道鲜美;即使有极好的道理,如果不去学习,就不会知道它的好处.因此,通过学习之后才能知道自己不足的地方,通过教人之后才知道自己困惑不解的地方.知道自己有不足的地方,然后才能反过来要求自己;知道自己困惑不解的地方,然后才能够自强.所以说:教和学是互相促进,共同提高的.
2、本文在论述时先以(嘉肴弗食不知其旨)作比,继而引入(至道弗学不知其善),进而又以(教)与(学)两个方面加以说明,最后归纳到(教学相长)这个结论.
3、即使有美味的食物,如果不去吃,就不会知道它的味道鲜美;即使有极好的道理,如果不去学习,就不会知道它的好处.因此,通过学习之后才能知道自己不足的地方,通过教人之后才知道自己困惑不解的地方.知道自己有不足的地方,然后才能反过来要求自己;知道自己困惑不解的地方,然后才能够自强.所以说:教和学是互相促进,共同提高的.
虽有佳肴集中论述了什么与什么的关系问题和说明了什么的道理
教学相长集中论述了什么与什么的关系问题,说明了什么道理
《教学相长》集中讲述了( )与( )的关系问题,说明了( )的道理
选文主要运用了▁▁▁▁▁ 的描写,表现鲁迅先生的▁▁▁
初一语文《虽有嘉肴》本文主要论述了什么问题?说明了一个什么样的道理?
《教学相长》集中论证了_____和_____的关系,说明了__的道理
教学相长集中议论了( )和( )的关系,说明了( )的道理
阅读蚂蚁的文明回答问题1第8段文字运用了哪种说明方法说明了蚂蚁与人类的关系2蚂蚁的习性
虽有佳肴阐述的是教与学的关系,开头为什么要写佳肴?
城市之肺课文运用了哪些说明方法?试举两例.花草树木的主要作用有:
课文:奇妙的克隆,我们学过那些说明方法?本文运用了那些说明方法?有什么作用?
《虽有佳肴》文章主要论述“教学相长”的道理,为何在一开始却写关于“嘉肴”“至道”的内容?