物体的平动 什么意思
来源:学生作业帮 编辑:搜搜考试网作业帮 分类:数学作业 时间:2024/08/17 14:39:06
物体的平动 什么意思
![物体的平动 什么意思](/uploads/image/z/16919657-17-7.jpg?t=%E7%89%A9%E4%BD%93%E7%9A%84%E5%B9%B3%E5%8A%A8+%E4%BB%80%E4%B9%88%E6%84%8F%E6%80%9D)
就是相当于平移,不发生旋转地运动
再问: 发生旋转的运动
再问: 叫什么
再答: 转动
再问:![](http://img.wesiedu.com/upload/e/bd/ebd565f34486f5f41c004e299892c2d8.jpg)
再问: 原谅我智商太低
再问: 我觉得有点矛盾
再答: 不矛盾啊,最基础的高中物理概念。
它的意思只是想告诉你现在做题时接触到的物体都可以看成质点,也就是说即使走转动,对做题没有影响,当成平动处理即可。
再问: 大脑有点断路
再问: 您能说的low一点吗
再答: 你觉得矛盾的地方是什么?
再问: 您就告诉我为什么有质点这玩意
再问: 直接研究物体不就得了
再问: 还有为什么
再问: 物体转动就不能当成质点
再问: 质点跟物体大小形状有什么关系
再问: 有点多……一条一条答吧
再答: 首先为什么要有质点这个概念:
为了方便你研究一个物体的运动。
这一点在高中其实很难看出来,因为几乎所有高中物理题都是忽略物体形状而看成质点的,你其实感受不到有形状和忽略形状研究物体运动时的不同。
大学物理专门有一章是讲刚体的定轴转动的,这时研究的物体不能看成质点了,必须要计算它的转动惯量,也就是说,当物体不能被看成指点时,高中阶段的许多运动定律是不适用的,你就算不了题了,所以要有质点这个概念。
再问: good
再问: go on
再答: 物体转动为什么不能看成质点:
这是分情况的。比如你研究的问题是地球的公转,这时地球的形状不重要,可以看成质点,但是你如果要研究地球的自传,这时就不能看成质点了,所以高中阶段能不能看成质点是根据情况而定的。
但是,其实你做的计算题,都是看成质点的。。。除非是选择题,问你哪一种不能看成质点,比如花样滑冰运动员的表演-_-||
再问: 嗯
再答: 质点跟大小性状的关系:
其实你要是前面看懂了,这个也就没什么问题了。。。
一个很大(这里既指质量又包括形状)的物体,当你研究的问题中它的形状不影响它的运动时,比如一辆火车在非常长的铁轨上行驶,这里火车本身质量很大,而且不是球形也不是点,但是在非常长的铁路上,不研究火车过桥问题的前提下,是可以看成质点的。但是研究火车过桥时,就不能看成质点了,因为火车的长度要参与计算了。
所以说,一个物体能不能看成质点跟它的大小形状没有必然联系,是因题而异的。
再问: 好的我揣摩揣摩
再问: 您是高中吗?高几?
再问: 生
再答: 还有哪里不懂咩?
我觉得你能回归课本是一个很好的学习习惯,不过这些老师上课应该都强调过,上课要注意听讲哦(ˉ▽ ̄~)
我大一
再问: ……
再答: 肿么了
再问: 我准高一,还没学自学成才中...
再答: 好棒啊你
再答: 有前途
再答: 我其实物理挺渣的,怕我自己误人子弟了。。。
再问: 宁愿给你教一个错的进脑里,我也不想让它空空的
再问: 而且我相信你可以的
再问: 我给你报酬~~~
再答: 好跌~~
报酬不用了,搞得好功利。。。
再答: 你qq?
再问: 925200025
再问: 没有报酬我觉得有点…
再答: 不会啊,反正我闲着也是闲着。
而且我喜欢爱学习的小孩哈哈
再问: 哈哈那你加我吧
再答: 你不给我我怎么加咩⊙▽⊙
再问: 我qq是925200025
再问: 麻烦学霸耗费几牛的力量
再问: 加一下哈哈
再问: 发生旋转的运动
再问: 叫什么
再答: 转动
再问:
![](http://img.wesiedu.com/upload/e/bd/ebd565f34486f5f41c004e299892c2d8.jpg)
再问: 原谅我智商太低
再问: 我觉得有点矛盾
再答: 不矛盾啊,最基础的高中物理概念。
它的意思只是想告诉你现在做题时接触到的物体都可以看成质点,也就是说即使走转动,对做题没有影响,当成平动处理即可。
再问: 大脑有点断路
再问: 您能说的low一点吗
再答: 你觉得矛盾的地方是什么?
再问: 您就告诉我为什么有质点这玩意
再问: 直接研究物体不就得了
再问: 还有为什么
再问: 物体转动就不能当成质点
再问: 质点跟物体大小形状有什么关系
再问: 有点多……一条一条答吧
再答: 首先为什么要有质点这个概念:
为了方便你研究一个物体的运动。
这一点在高中其实很难看出来,因为几乎所有高中物理题都是忽略物体形状而看成质点的,你其实感受不到有形状和忽略形状研究物体运动时的不同。
大学物理专门有一章是讲刚体的定轴转动的,这时研究的物体不能看成质点了,必须要计算它的转动惯量,也就是说,当物体不能被看成指点时,高中阶段的许多运动定律是不适用的,你就算不了题了,所以要有质点这个概念。
再问: good
再问: go on
再答: 物体转动为什么不能看成质点:
这是分情况的。比如你研究的问题是地球的公转,这时地球的形状不重要,可以看成质点,但是你如果要研究地球的自传,这时就不能看成质点了,所以高中阶段能不能看成质点是根据情况而定的。
但是,其实你做的计算题,都是看成质点的。。。除非是选择题,问你哪一种不能看成质点,比如花样滑冰运动员的表演-_-||
再问: 嗯
再答: 质点跟大小性状的关系:
其实你要是前面看懂了,这个也就没什么问题了。。。
一个很大(这里既指质量又包括形状)的物体,当你研究的问题中它的形状不影响它的运动时,比如一辆火车在非常长的铁轨上行驶,这里火车本身质量很大,而且不是球形也不是点,但是在非常长的铁路上,不研究火车过桥问题的前提下,是可以看成质点的。但是研究火车过桥时,就不能看成质点了,因为火车的长度要参与计算了。
所以说,一个物体能不能看成质点跟它的大小形状没有必然联系,是因题而异的。
再问: 好的我揣摩揣摩
再问: 您是高中吗?高几?
再问: 生
再答: 还有哪里不懂咩?
我觉得你能回归课本是一个很好的学习习惯,不过这些老师上课应该都强调过,上课要注意听讲哦(ˉ▽ ̄~)
我大一
再问: ……
再答: 肿么了
再问: 我准高一,还没学自学成才中...
再答: 好棒啊你
再答: 有前途
再答: 我其实物理挺渣的,怕我自己误人子弟了。。。
再问: 宁愿给你教一个错的进脑里,我也不想让它空空的
再问: 而且我相信你可以的
再问: 我给你报酬~~~
再答: 好跌~~
报酬不用了,搞得好功利。。。
再答: 你qq?
再问: 925200025
再问: 没有报酬我觉得有点…
再答: 不会啊,反正我闲着也是闲着。
而且我喜欢爱学习的小孩哈哈
再问: 哈哈那你加我吧
再答: 你不给我我怎么加咩⊙▽⊙
再问: 我qq是925200025
再问: 麻烦学霸耗费几牛的力量
再问: 加一下哈哈