的,地,得,分别是什么的标志(句子成分)
来源:学生作业帮 编辑:搜搜考试网作业帮 分类:语文作业 时间:2024/06/30 19:56:55
的,地,得,分别是什么的标志(句子成分)
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这三个结构助词各有所用;
一、“的”是定语的标志.处在定语与主语或定语或宾语之间;表明它前边的句子成分是定语.
二、“地”是状语的标志.处在状语与谓语之间,表明它前边的句子成分是状语.
三、“得”是补语的标志,处在谓语与补语之间,表明它后边的句子成分是补语.
重要参考:
再问: 能举些例子吗?
再答: 一、“的”是定语的标志。 如:“我的哥哥是三班的班主任。”句子中“我”作“哥哥”的定语;“三班”作“班主任”的定语。“的”处在定语“我”和主语“哥哥”之间,又处于定语“三班”和宾语“班主任”之间。 二、“地”是状语的标志。 如:认真地学、狠狠地打。其中,状语“认真”、“狠狠”后边都有“地”作标志。 三、“得”是补语的标志。 如:打得好、看得清楚。“好”“清楚”作补语,它们前边有“得”作标志。
一、“的”是定语的标志.处在定语与主语或定语或宾语之间;表明它前边的句子成分是定语.
二、“地”是状语的标志.处在状语与谓语之间,表明它前边的句子成分是状语.
三、“得”是补语的标志,处在谓语与补语之间,表明它后边的句子成分是补语.
重要参考:
再问: 能举些例子吗?
再答: 一、“的”是定语的标志。 如:“我的哥哥是三班的班主任。”句子中“我”作“哥哥”的定语;“三班”作“班主任”的定语。“的”处在定语“我”和主语“哥哥”之间,又处于定语“三班”和宾语“班主任”之间。 二、“地”是状语的标志。 如:认真地学、狠狠地打。其中,状语“认真”、“狠狠”后边都有“地”作标志。 三、“得”是补语的标志。 如:打得好、看得清楚。“好”“清楚”作补语,它们前边有“得”作标志。