划线句子表达了我对松鼠的什么感情-搜答案-搜搜考试网

哪篇文章……再问：请把我埋得浅一点

景物描写（或：自然环境描写）.烘托童年时“我”游泳的勇敢

拟人的修辞手法赋予星星人的情感,把星星形象化,使得星星更加生动,鲜活

爸爸哈哈大笑,说：“我怎么没想到呢!咱们家的松鼠是在储存冬粮呢.森林里的松鼠到了秋天,就要开始储存冬粮.这是松树的天性,咱们的松树自然也不甘落后!”、、、这句话表现了爸爸对小松鼠的宽容和喜爱之情,看到

运用抒情的表达方式,表达了作者对蔡老师深深的孺慕之情,怀念之情.

甲处：我回忆起母亲的音容笑貌,对母亲的思念让我感到悲伤乙处：母子异地生活多年,我从来没有记住自己的生日,而她却清清楚楚的记得,这让我感到母爱的伟大,让我感到震撼丙处：儿子对我说生日快乐,而我却没为母亲

大人们快活了,对我们就亲近；他们烦恼了,却要随意骂我们讨厌,似乎一切烦恼都要我们负担,这便是我们做孩子的不曾明白的.天擦黑,我们才在家捉起迷藏,他们又来烦了,大声呵斥.我们只好蹑蹑地出来,在门前树下的

表达了作者对竹林的依恋和赞美

希望对你有所帮助,学习愉快!

化纤的句子使用了比喻和夸张的修辞手法,吧“我”的震撼表现得生动形象.

这篇文章写了一只可爱的小松鼠跑到了“我”的家里,虽然家里很暖和,但它还是改不了习性,照样储存粮食,做窝,但作者还是没有责怪它,充分我们一家对松树的喜爱.它实在太可爱了啦!o(≧v≦)o~好棒(>^ω^

高一的?再问：初三。。再答：看着眼熟！不过忘了再问：我去！再答：说诸要挥军讨伐，一样刘对他放心，就是表忠心再答：诸葛亮去讨伐忘了谁，一样刘阿斗相信他是忠心的，支持他，不要诸葛亮出去了，蜀后方起火了。再

1、详细地叙述蔡老师为“我”排解纠纷一事表现出蔡老师的慈爱、公平、伟大,表达了作者对蔡老师强烈的赞美喜爱,并使这种朴素的情感得到了进一步的升华,同时衬托了蔡老师的伟大的人格.2、蔡老师假装生气要打"我

1.我马上跑去告诉了爸爸······不诚实的孩子.2.爸爸哈哈大笑······不甘落后.3.爸爸忽然在书房里惊叫······到处是蘑菇.4.我们心里空落落的.5.有时,松鼠跳到我的肩上······可我

运用了比喻说明法,突出说明了国家大剧院在夜晚时分的美丽的外观.再问：Ӧ��Ǵ�ȷ��ѣ�

1.从外貌,生活,活动来介绍2.相同：都是写动物的说明文3.不同：这篇课文用了较多的描述方法.4.从一些修辞手法看出来.我们刚学完这一课,语文老师讲的,我概括的告诉你吧

我做了哪些事使珍珠鸟与我一点点熟悉了?作者与珍珠鸟和平相处,没有要侵犯它的举动,把它当做亲人对待,给它足够的空间活动,就这样,鸟与人拉近了距离划线句子写了什么内容?表达了我什么样的思想感情?文中用了一

拟人,比喻再答：谢谢

藤萝花重开的盛景,使“花”过去的衰败与现在的繁茂形成对比,同时融入了作者复杂的情感.

表现了作者对老王的留念和愧疚之情