重读他的文章,使我又一次得到很大的启发、教育.(俢改病句)
来源:学生作业帮 编辑:搜搜考试网作业帮 分类:语文作业 时间:2024/08/18 02:24:15
重读他的文章,使我又一次得到很大的启发、教育.(俢改病句)
![重读他的文章,使我又一次得到很大的启发、教育.(俢改病句)](/uploads/image/z/1380757-13-7.jpg?t=%E9%87%8D%E8%AF%BB%E4%BB%96%E7%9A%84%E6%96%87%E7%AB%A0%2C%E4%BD%BF%E6%88%91%E5%8F%88%E4%B8%80%E6%AC%A1%E5%BE%97%E5%88%B0%E5%BE%88%E5%A4%A7%E7%9A%84%E5%90%AF%E5%8F%91%E3%80%81%E6%95%99%E8%82%B2.%EF%BC%88%E4%BF%A2%E6%94%B9%E7%97%85%E5%8F%A5%EF%BC%89)
前半句省略的主语应该是“我”,而后半句省掉的主语则是“他的文章”,也就是前后主语不一致.
改:通过重读他的文章,我又一次受到很大的启发教育.
再问: 我重读他的文章,又一次得到很大的启发,教育。行吗?
再答: 也可以 ,这个 改的方法有很多 , 你学习很好吗
再问: 挺好,但老师说:重读他的文章,使我又一次得到很大的启发,受到教育。给我的判‘’错误‘’
再答: 你要明白重点 前后主语不一致 不是后面的 启发和教育 前半句省略的主语应该是“我”,而后半句省掉的主语则是“他的文章”,也就是前后主语不一致。
再问: 后半句的主语不是"我"吗?我得到教育?
再答: 后半句时 主语是 他的文章 不是我 前半句才是我
改:通过重读他的文章,我又一次受到很大的启发教育.
再问: 我重读他的文章,又一次得到很大的启发,教育。行吗?
再答: 也可以 ,这个 改的方法有很多 , 你学习很好吗
再问: 挺好,但老师说:重读他的文章,使我又一次得到很大的启发,受到教育。给我的判‘’错误‘’
再答: 你要明白重点 前后主语不一致 不是后面的 启发和教育 前半句省略的主语应该是“我”,而后半句省掉的主语则是“他的文章”,也就是前后主语不一致。
再问: 后半句的主语不是"我"吗?我得到教育?
再答: 后半句时 主语是 他的文章 不是我 前半句才是我
重读他的文章,使我又一次得到很大的启发、教育.(俢改病句)
重读他的文章,使我又一次得到很大的启发、教育.(修改病句)
重读他的文章,使我哟又一次得到很大的启发,教育.修改病句
重读他的文章,使我又一次得到很大的启发、教育.
重读他的文章,使我又一次得到很大的启发.(修改病句)
修改病句:重读他的文章,使我又一次得到很大的启发、教育.比赛成绩不理想.导致同学们的心情很繁重
重读关于鲁迅先生的文章,使我又一次得到很大的启发,教育
详见补充说明1、重读他的文章,使我又一次得到很大的启发、教育.改:2、孙爷爷希望我们从小培养远大的理想.改:3、主席台上
重读这篇课文,使我又一次受到了启发(修改病句)
改病句--听了他的报告,对我启发很大
改病句:从他的发言里,给了我很大启发.
读了《狼王梦》,使我受到了很大的教育.(改病句)