六年级上学期数学解决问题的策略不懂怎么办?
来源:学生作业帮 编辑:搜搜考试网作业帮 分类:数学作业 时间:2024/07/08 16:40:23
六年级上学期数学解决问题的策略不懂怎么办?
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再问: 就是鸡兔同笼的那种
再答: 假设全部都是“鸡”,用已知“脚”的数量减去“鸡脚”的数量,除以每一只“兔”和“鸡”的“脚”的数量差,得到“兔”的数量。或者全部都是“兔”,用“兔脚”的数量减去已知“脚”的数量,除以每一只“兔”和“鸡”的“脚”的数量差,得到“鸡”的数量。
再问: 鸡兔同笼类别的应用题也不会哟
再答: 只要把已知量较小的那一种东西看成“鸡”的“脚”,较大的看成“兔”的“脚”,例如 红铅笔每支0.19元,蓝铅笔每支0.11元,两种铅笔共买了16支,花了2.80元。问红,蓝铅笔各买几支? 这道题只要设想,一种"鸡"有11只脚,一种"兔子"有19只脚,它们共有16个头,280只脚。
再问: 就是鸡兔同笼的那种
再答: 假设全部都是“鸡”,用已知“脚”的数量减去“鸡脚”的数量,除以每一只“兔”和“鸡”的“脚”的数量差,得到“兔”的数量。或者全部都是“兔”,用“兔脚”的数量减去已知“脚”的数量,除以每一只“兔”和“鸡”的“脚”的数量差,得到“鸡”的数量。
再问: 鸡兔同笼类别的应用题也不会哟
再答: 只要把已知量较小的那一种东西看成“鸡”的“脚”,较大的看成“兔”的“脚”,例如 红铅笔每支0.19元,蓝铅笔每支0.11元,两种铅笔共买了16支,花了2.80元。问红,蓝铅笔各买几支? 这道题只要设想,一种"鸡"有11只脚,一种"兔子"有19只脚,它们共有16个头,280只脚。