（1）某同学利用如图1（a）装置做“探究弹簧弹力大小与长度的关系”的实验．

来源：学生作业帮编辑：搜搜考试网作业帮分类：物理作业时间：2024/07/28 18:01:26

①在安装刻度尺时，必须使刻度尺保持 ___ 状态．
②他通过实验得到如图1（b）所示的弹力大小F与弹簧长度x的关系图线．由此图线可得该弹簧的原长x₀= ___ cm，劲度系数k= ___ N/m．
③他又利用本实验原理把该弹簧做成一把弹簧秤，当弹簧秤上的示数如图1（c）所示时，该弹簧的长度x= ___ cm．
（2）①某同学设计了一个探究无轮子小车的加速度a与小车所受拉力F关系的实验，图2甲为实验装置简图．他想用钩码的重力表示小车受到的合外力，为了减小这种做法带来的实验误差，你认为下列说法正确的是 ___
A．实验时要平衡摩擦力 B．实验时不需要平衡摩擦力
C．钩码的重力要远小于小车的总重力 D．实验进行时应先释放小车再接通电源
②如图2乙所示是某次实验中得到的一条纸带，其中A、B、C、D、E是计数点，相邻计数点间的时间间隔为T，距离如图所示．则打C点时小车的速度为 ___ ；该同学计算小车加速度的表达式为 ___ ．
③保持实验小车重量20N不变，长木板水平放置，改变砂和砂桶质量，得到图2丙中的图线不通过原点．现在要让图线过原点，则长木板与水平桌面的倾角θ应调整为 ___ ．

（1）①弹簧是竖直的，要减小误差，刻度尺必须与弹簧平行，故刻度尺要保持竖直状态；
②弹簧处于原长时，弹力为零，故原长为4cm；弹簧弹力为2N时，弹簧的长度为8cm，伸长量为4cm；根据胡克定律F=k△x，有：
k=
F
△x=
2N
0.04m=50N/m；
③由图c得到弹簧的弹力为3N，根据图b得到弹簧的长度为10cm；
（2）根据实验原理我们知道，为了让砝码的重力更加接近为小车的合外力，本实验中需要平衡摩擦力和让砝码重力远远小于小车重力，实验时先接通电源后释放小车，故BD错误，AC正确．
故选：AC．
②每打5个点取一个计数点，相邻的计数点的时间间隔是0.1s，
根据中间时刻的瞬时速度等于该过程中的平均速得C点的速度为：
vC=
L4
4t=
(L3-L1)
2T；
根据△x=aT²可得：
a=
x2-x1
T2=
L4-2L2
4T2
③该图线不通过原点，其主要原因是平衡摩擦力时倾角太小；
本题中长木板水平放置、小车重量为20N、拉力是10N时，小车恰好不动，又F=mgμ，得：μ=0.5
平衡摩擦力时重力沿斜面的分力与摩擦力相等，即：
mgsinθ=f=μmgcosθ，解得：tanθ=
1
2
所以长木板与水平桌面的倾角θ应调整为：θ=arctan
1
2．
故答案为：（1）①竖直；②4，50；③10．（2）①AC； ②vC=
L4
4t（或vC=
(L3-L1)
2T），a=
L4-2L2
4T2； ③θ=arctan
1
2．

（1）某同学利用如图1（a）装置做“探究弹簧弹力大小与长度的关系”的实验．（2012•深圳一模）某同学利用如图（a）装置做“探究弹簧弹力大小与其长度的关系”的实验．董妍同学设计了如图所示的实验装置,探究“电流的热效应跟电阻大小的关系”．（1）说明利用该实验装置如（1）、（2）可不做小强同学在竖直悬挂的弹簧下加钩码,做实验探究弹簧伸长量与弹力的关系.下表是小强同学的实验数据(在一定高中物理某同学探究弹力与弹簧伸长量的关系.（1）将弹簧悬挂在铁架台上,将刻度尺在探究弹簧弹力大小与伸长量的关系的实验中,甲乙两位同学选用不同的橡皮绳代替弹簧,为测量橡皮绳的（2010•临渭区模拟）某同学利用如图所示的实验装置探究测量重力加速度大小．某学生在探究“弹簧的长度与外力的变化关系”时，利用弹簧、刻度尺和数只钩码做实验，并记录了相应的数据，如表：苏科版八下物理题：小强同学做实验时,在竖直悬挂的弹簧下加钩码探究弹簧的伸长量与弹力的关系.下表是小某同学在竖直悬挂的弹簧下加挂钩码，做实验研究弹力与弹簧伸长量的关系．下表是他的实验数据．实验时弹力始终未超过弹性限度，弹高一物理某同学探究弹力与弹簧伸长量的关系高一物理某同学利用如图电路探究,探究电阻的大小与其横截面积的关系