搜搜考试网以奥苏贝尔的认知结构变量理论分析什么样的认知结构水平有利于新知识的吸收
来源：学生作业帮 编辑：搜搜考试网作业帮 分类：生物作业 时间：2024/07/28 06:28:12
以奥苏贝尔的认知结构变量理论分析什么样的认知结构水平有利于新知识的吸收
第一个认知结构变量是指认知结构的“可利用性” ---即学习者的原有认知结构中是否存在可利用来对新观念（即新概念、新命题、新知识）起固定、吸收作用的观念,这个起固定、吸收作用的原有观念必须在包容范围、概括性和抽象性等方面符合认知同化理论的要求.要确定认知结构是否具有“可利用性”（即确定第一个认知结构变量）,就是要确定在当前所学的新概念、新命题、新知识与学习者原有认知结构中的某种概念、命题或知识之间是否存在上述三种关系中的某一种关系.如能找到类属或总括关系这是最理想的,因为在这两种情况下,如上所述,可以直接建立起新旧知识之间的非任意的实质性联系,学习者所需进行的认知加工比较简单,因而可以较轻松地完成学习任务.如果找不到类属或总括这两种关系,那就只能去寻找新旧知识之间的并列组合关系.这就要求在新旧知识（或新旧概念、命题）之间作比较深入的分析对比,以便从中找出某种或某些相关的甚至是共同的属性